《万以内数大小的比较》微课脚本设计录制时间: 微课时间: 系列名称认识万以内的数本微课名称万以内数大小的比较知识点描述使学生在探究比较数的大小关系的活动中,利用数的认识比较清楚地归纳比较方法和结果,进展分析、推断、推理和归纳等思维能力;感受数与数的大小,进一步进展数感和估量意识。知识点来源学科: 数学 年级: 二 教材: 苏教版 单元: 四 页码: 43-44 教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 自主学习型 合作学习型 探究学习型适用对象二年级学生设计思路课程以日常生活中常见的四种电器的单价为素材,每次选出两种电器,引导学生与生活联系起来,如生活中空调比电视机贵,也就是说空调的价格比电视机价格高,让学生由空调>电视机,推导出 3180>2530,进而再从算式中自主探究如何比较万以内数大小的规律。教学过程内容画面时间一、片头同学们,认识上面的家电吗那你知道它们哪个价格高,哪个价格低么第 1 张 PPT10 秒二、正文讲解第一节内容:读读万以内的数同学们,看到上面的家电了吗让我们一起读一读它们的价格吧!第 2 张 PPT30 秒第二节内容:比较大小1、电视机和空调,哪个价格低一些(也就是比较 2530 和 3180 的大小)2、电视机和电冰箱比,哪个价格低一些(也就是比较 2530 和 2350 的大小)第 3 张至 4张 PPT60 秒第三节内容:选择比较我们知道空调比冰箱贵,你能写出谁大于谁么你还能写出那些比较大小的算式第 5 张 PPT60 秒第四节内容:归纳总结规律比较万以内数的大小,位数不同时,位数多的比较大。位数相同时,先比千位,千位上大的数比较大;千位相同,百位上大的数比较大;百位也相同,再比较下一位。第 6 张至 7张 PPT120 秒三、结尾非常感谢您仔细听完这个微课。第 8 张 PPT5 秒教学反思本课的设计主要注意一下几点:一是要让学生联系生活,了解日常电器的价格价位;二是要让学生顺利从谁比谁贵过渡到价格(数字)大小的比较;三是要引导学生归纳总结比较大小的规律,培育抽象、概括等思维能力。