欢乐的泡泡教案欢乐的泡泡教案 作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的欢乐的泡泡教案，欢迎阅读与收藏。欢乐的泡泡教案 1 设计意图 《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色彩”，常停留在“好玩”、“我宠爱”的水平上。这种兴趣简洁转移，也易于波动。因此激发兴趣需要贯穿始终。 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，强调让幼儿在欢乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。 活动目标： 1、宠爱参加美术活动。 2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。 活动预备： 1、PPT 课件、海洋图片、印画学具。 2、每位幼儿热带鱼〔胸饰〕、4 个大小不一的瓶盖，颜料盘、抹布。 3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。 活动过程： 1、出示 PPT 课件，播放《鱼儿好伴侣》音乐。 A、幼儿跟随《鱼儿好伴侣》的音乐做小鱼游的动作进教室。 B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。 师：小伴侣看这是谁？〔PPT 出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐〕。 师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉！ 师提问：鱼儿怎么了？〔它孤独，没有伴侣〕 师：你们情愿关怀我吗？情愿和我做伴侣吗？〔情愿〕 师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣吧。 〔海洋图课前打印后粘贴到白板上〕 2、引出课题 A、师：我如今有这么多伴侣，我好欢乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧 提问：你们知道泡泡是什么样子的吗？〔圆形〕 师：今日我带了许多东西，认真看看这些东西的样子。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。 B、老师示范用瓶盖印画。 提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。 C、鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。 D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡， 3、相互欣赏幼儿作品。 ——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡...
