思想品德教育创新进展思路 一、我国的思想品德教育现状 思想品德教育是我国全面进展教育的重要组成部分，能够对学生的成长和进展起到重要的引领作用，有着其他学科不行替代的地位。但是在思想品德教育的实际教学过程中，照旧存在一些不容忽视的问题，这些问题降低了思想品德教育的效果和水平，阻碍了思想品德健康的进展。具体说来我国思想品德教育中存在的问题表如今以下几个方面： 1.学校重视度不够 思想品德教育是全面进展教育的重要组成部分，对形成学生良好的道德品质，促进学生的全面进展有着特别重要的作用。但是由于受应试教育的影响，很多学校将主要精力放在文化课的教学中，而忽视了对学生进行思想品德教育。由于思想品德教育内容在阶段性考试中所占分值较低，导致了思想品德教育成为“二等学科”或“小学科”，不能支配足够的教学时间对学生进行思想品德教育，使学校的思想品德教育效果弱化。 2.教学方法枯燥乏味 很多学校由于受到应试教育的影响，思想品德课只是为了提高学生的分数，为了应付考试，导致教学方法枯燥乏味，强调讲授，强调死记硬背。思想品德老师照旧沿用传统的教学方法，实行老师讲、学生听的教学模式，忽视了学生的主体作用，无法调动学生学习的主动性，也不利于学生形成良好的思想道德品质。 3.教学空间狭隘 通常状况下思想品德教育实行课堂教授的教学方式，很多老师将思想品德教育局限于课堂，局限于 45 分钟，不能将思想品德教育与学生的学习和生活有机联系在一起，教学空间狭隘导致教学效果较差。社会实践是思想品德教育的重要基础，假如仅仅将思想品德教育局限于课堂，就会导致思想品德教学内容的枯燥乏味，思想品德教学就成为无源之水和无本之木，教学效果将会大打折扣。 4.教学手段陈旧落后 素养教育的理念是我国现阶段教育教学的重要指针与教学进展方向，随着新课程改革的深化推动与贯彻落实，思想品德教育也应当转变教学理念，转变教学手段，适应时展的需要。但是当下照旧有不少思想品德老师沿用传统的教学手段与教学模式，一成不变地开展思想品德教学工作，不仔细学习和领悟素养教育的教育理念、教学水平和教学效果。 二、思想品德教育的创新进展 1.转变教学理念，以学生为本 教育包括教和育两个方面，不仅要教书，更要育人，思想品德教育担当着育人的重要任务。现阶段只有转变教学理念，以学生为本，才能够提高学生学习的主动性，促进学生优良道德品质的形成。为此思想品德教育要走进学生的...
