我心目中的学科带头人应具备的本领一、 有精湛的教学技艺 课堂教学是教书育人的主阵地。课堂是老师实践教育理念、形成并展示教育技艺的平台，老师的专业功底在课堂上得以凸显，老师的自我价值在课堂上得以实现，老师的人格魅力在课堂上得以展现。老师与课堂，犹如演员与舞台，雄鹰与蓝天，将军与沙场。众多的教学实践证明，要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用，就必须在充分尊重应用教学科学性的基础上，系统地讨论和提高教学艺术水平，其中特别是课堂教学的技艺水平。这不仅是现时代对课堂教学提出的客观要求，也是当今教学讨论进展的趋势之一。老师只有努力提高教学技艺，才能够自如的驾驭课堂，形成独特的课堂教学风格并有效地提高教学质量。尤其是学科带头人，更需拥有高超、精湛的教学技艺，这就需要我们长期的学习、实践、反思与探究。 二、有高尚的人格素养 人格素养是老师素养的灵魂。俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都亡建立在老师人格的基础上。因为只有从老师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”老师的人格就是教育，体现着教育的力量。俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都建立在老师人格的基础上。因为只有从老师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”老师的人格就是教育，体现着教育的力量。老师的人格特征“蕴藏于中，形诸于外”，在教育、教学过程中，在师生课堂互动中，老师对学生产生巨大的影响。良好的老师人格素养必定促进学生的主动进展，塑造学生的健全人格。作为学科带头人，不仅要在教学技艺上高人一筹，在人格素养上更要率先垂范。 三、 有创新的教改精神 创新是老师的首要必备素养、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的 21 世纪尤其是如此。 老师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。假如老师本身缺乏创新素养，又怎么能以 身教 的师表来树揩模，导方向，作人梯？因此，高素养的老师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素养的队伍，才能把学校办成培育创新人才的基地。学科带头人应是学科引领的“弄潮人”。 四、 有过人的教育智慧 做一个智慧型的教育工作者，即做一个会思考的老师。智慧老师应通过智慧的课堂理念和做法培育智慧的学生。智慧是一个人所具有的思想与观念的创新能力、获得知识的能力、选择方法与使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力和把握心理平衡的能力等各方面的能力。智慧是一...
