我的教育观——长长的路，慢慢地走 我的教育观——长长的路，慢慢地走…… 我，坐在斜阳浅照的石阶上， 望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事， 是的，我同意等上一辈子的时间， 让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好， 用他五岁的手指。 孩子，慢慢来，慢慢来， 你会找到最满意的窍门。 这是台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中的一段话，这段话描述的是作者在花店买花时，耐心等待一个 5 岁的孩子自己动手为花束扎好蝴蝶结的漂亮场景。孩子慢慢来到这个世界，也在慢慢地成长，所有喜爱孩子、教育孩子的人，都应像龙应台一样学会耐心等待。 但当下我们的教育却陷入了误区，一味地急功近利、拔苗助长，无视孩子的年龄特征，有的甚至将孩子作为满足成人虚荣、追求功利的工具。3 岁的孩子要上幼儿英语学校，5 岁的孩子要学弹钢琴，未满 6 周岁的孩子要读一年级的课程，孩子就像没有了刹车的车子，而方向盘就握在盼子成龙、望女成凤的家长手里。而在有的学校，一个学期的课程用半个学期就快教完了；高中三年的课程用两年教完，留一年专门复习…… 叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的，而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的，它是一个慢的过程。“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的话其实也告诉我们──教育是“慢”的艺术，但我们有意无意忽略了。“强扭的瓜儿不甜”，对待孩子的成长，家长不能有半点儿急躁，要遵循教育内在的规律，不急于求成，学会等待，减少浮躁与功利，重在培育孩子良好的学习、生活习惯，为孩子未来的进展奠基。在学校的教育活动中，老师不能恨铁不成钢，希冀什么都立竿见影。 当前，受到我国经济飞速进展的冲击和功利主义思想的影响，让教育事业进入飞速进展的“快”车道，成了诸多教育工作者的追求目标。对“快”教育的追求，突出表现在：学校的教学改革项目在不断“推陈出新”，学校的校长、学生的班主任也在频繁更换，很多家长让孩子在幼儿园早已把小学一年级的课程上完……这些高频率、快节奏、大梯度的教育行为是严重违反教育规律的。在获得短期效益之后，在学生的长远进展方面必将付出惨重的代价。 面对教育进展的一味求“快”，我们不应忘记：全国名师孙维刚转化一个落后班级用了 6 年时间，烟台市“差异教育实验”已经做了...
