提高学生的课堂参加率转眼间，从事教学工作已经将近一年，同时也体会到了理想与现实之间的差距，在教书之前总以为只要教了学生就能够学会，而事实却不是如此，有些讲过的甚至讲了很多遍的问题学生照样不懂，这问题出在哪里了在不断的反思中，我深刻体会到课堂教学效率的重要性，新课程改革下提倡的一种以学生为主体的教学形式，通过激发学生的学习兴趣，让学生积极主动参加到教学的全过程，以提高教学效果为目的的教学活动。接下来结合学校的小班化教学模式，我从一下几方面来谈一下如何让学生积极参加。一、仔细分好组。新课程改革提倡的“合作、探究的学习方式”是相通的，“合作、探究的学习方式”，多数是以小组的形式开展教学活动，所以分好组是比较重要的，在分组时，我们要考虑各方面因素，特别要关注弱势群体，不能损害他们的自尊心，不能打击他们的学习积极性，同时还可以听取不同学生的意见，老师要综合各方面的因素，把不同类型的学生合理地分到各个小组中去比较好，这样有利于学生积极主动参加到教学中去。二、创设良好的学习情景。学生是活动的主体，老师只是教学活动的策划者和组织者，起着指导、示范和推动的作用。在教学活动中，为了增强学生的参加意识，老师在课前必须做好充分的准备，选择适合学生的参加方法，为学生创设良好的学习情景，使每一位学生都能参加到教学中。同一个人在不同的情景中做同样的事，通常会获得不同的效果，不同的教学情景也会收到不同的教学效果。良好的教学情景能激发学生的学习兴趣，有趣的情景能充分调动学生的学习积极性。因此，在上课之前要考虑教学情景的创设，教学环节的设计，怎样激发学生的学习动机，怎样引导学生积极参加，怎样组织学生讨论、沟通等。在备课是时应设计能使学生主动参加的情景，提出可供学生思考的问题，从而调动学生积极主动参加的兴趣。三、多鼓舞，少批判。老师要充分发挥策划者、组织者的职能。在组织学生参加的过程中，应多鼓舞学生，少批判和指责。鼓舞是给予学生力量，增强学生的信心，在老师的鼓舞下，他们能享受成功的喜悦，以良好的心情投入到学习中去，从而大大提高了学习的效率。批判、指责常常会打击学生积极性，影响学生的心情，使思维受到压抑，导致学生不主动参加。在教学中我们要对学生多鼓舞，尤其是差生更需要鼓舞。可以说鼓舞是教学中的一剂良药。对学生的鼓舞不仅限于课堂上，假如在课后用适当的方法对学生进行鼓舞，也能激发学生在课堂上积极参加。我在...
