教学工作反思 请不要吝啬对学生的赞扬我是一名美术老师，我觉得一堂好的课程，必定缺少不了平常的努力拼搏和钻研，除了讨论课本，还要讨论学生，总结出一套属于自己课堂的模式和方法，才能帮助自己更好的教学！ 学校的“信本课堂”模式，给了我很大的启发，在美术课堂中对于“信本课堂”的实施，我侧重于学生的“善学”！ 不是每一个孩子都会如你的心意，淘气捣蛋的孩子不喜爱学习，用心理学对他们分析就是：为了得到关注！得到老师的关注，得到教室里所有学生的关注与认可，这样他们就能获得心理的满足感！ 所以，对他们的处理方法时候一定要及时并且恰到好处，不要被他们牵着鼻子走，要逆向思维来应对他们，并且用表扬的方式来激励他们，引导他们“善学”，因为表扬也是他们被关注的一种形式，你选择了表扬他，他会很快乐，自己会洋溢在幸福中，因为这种学生，很少被老师表扬，所以，他们一旦被你赞扬了，哪怕一点点的赞扬，对于他们来说都是很可贵的！ 这是我经历的真实案例，一个喜爱淘气捣蛋的孩子： 一、了解学生 二年级的一个孩子，他叫董海博！现在已经是四年级的大孩子了！ 还记得二年级的时候，他是班里出了名的淘气捣蛋生，不只是我一个人这么觉得，就连我们办公室的音乐老师也是这么说的，一提到他，我们就非常不喜爱，因为教室里一旦有他的出现，那么这堂课你就不要指望能顺顺利利的从头上到尾了，每每上完有他的课，就累的要死！ 二、抓住时机，赞扬学生 他会在课堂上不停的表现，蹦蹦跳跳的来捣乱纪律，或者我提问的时候，他会朝着我问题的反方向来和我对着干！后来有一次，我在学生们创作绘画作品的时候，路过他的位置，发现他正在认仔细真的画画，表扬了他并说：“呀！大家快看董海波，正在认仔细真的画画啊，而且老师发现，他的画非常棒！”之后，我把他的作业拿起来给大家看，大家一致赞同我的观点，就这样，他在大家的肯定中，乖乖的渡过了后半节课！我怕下节课他就又恢复原样，所以，我赶紧趁着这个好机会，接着说：“董海波这节课表现的非常棒，假如下节课能继续坚持就更好啦！”说完，他看着我的眼神跟平常完全不一样，似乎在跟我说：“老师，信任我，下节课一定好好表现！” 三、及时提醒学生，引导他“善学” 下节课很快来了，我当然非常期待董海博的表现，但我并没有表现的十分明显，我像平常上课一样来到了教室，发现他的表现果然很好，我心里开始暗自兴奋，难道是上节课的表扬起到了这么好的作用吗？没过...
