老师教育叙事：他，促使我成长 老师教育叙事：他，促使我成长 薛志芳 师范毕业后，我一直从事小学教育，回忆近 30 年的教学生涯，一张张稚嫩的脸、一双双闪亮的眼睛像一个个电影镜头在我脑海闪过，当一个男孩的头像出现时，镜头停下了。 他，是一个六年级的学生，在另一个平行班，因为和同学之间总是闹矛盾，而且一发起脾气来，有点歇斯底里，班主任感到烦不胜烦，难免怨声载道。那是一次课间休息，他和班上的一个同学因为一件小事打斗起来。班干部风急火燎地告诉班主任，班主任急匆匆地赶过去时，两个同学已经扭成一团，那架势就是要拼个你死我活。班主任二话没说就抱住这个男孩，想控制这个场面，没想到他竟大声指责班主任为什么要抱住他而不去抱住另一个同学，他本身就是受害者，这是对他的不公平。班主任气得只好把校长请去。经了解，原来是另一个同学先用凳子敲了他的背，他摔倒在地上，两人你一拳我一脚地开战了。校长找两个同学分别谈了话，批判了对方。但这件事并没有平息下来，回去以后，这个男孩把整件事情的经过告诉了他的妈妈，他妈妈看到他背上有伤痕，第二天就找到学校领导，而且提出要去医院检查。男孩在医院待了几天，家长拿着几处软组织受伤的检查报告找学校协商处理办法，其中一条就是要转班，他孩子没法在那个集体待下去了，他觉得同学和老师都对他充满了敌意。 就这样，校长找到了教六年级的我，希望我能够收下这个孩子，让他在我班完成最后一个学期的学业。而且他也讲了这件事情的利害关系，假如处理不好的话，家长有可能会把情况往上一级的教育部门反映，这样对学校会产生许多负面的影响，希望我顾全大局，为学校排忧解难。当然，领导也给我戴了高帽子，班级管理有方，受到学生敬重，而且这名家长指定要转来我这个班。一开始我果断地拒绝了，并且跟校长解释了原因：其一，这个孩子是我们学校的同学，这个时候要转到我们班,我怎么给同学一个合理的解释。其二，对于这个男孩来说，马上就要毕业考试啦，可是他要面对一群新的同学，适应新的老师，这样对他的学习不利；其三，假如这个孩子不能够和我们班的同学和睦相处的话，怎样办？其实还有一个很重要的原因，我没有当面说出口。这学生肯定是心理有问题，要不怎么会跟学生和老师闹成这样？在六年级教学任务这么紧张的情况下，我怎么会同意接受一个随时可能带来麻烦的学生呢? 过了几天，在一次学生做早操的时候，这个男孩的妈妈在操场找到了我，当面诚恳地请求转到我班...
