教育教学的调查报告 教育教学的调查报告 1 一、调查目的 新教材低年级识字量比以前增加很多，每篇课文要求识字少则七八个，多则十几个，且字形复杂，难记易忘，常常是学着后面的，忘掉前面的，师生都感到很累，很难完成识字教学任务
而“汉字难认，汉字难学”，低年级孩子年龄又小，见识也少，思维也差，这又是一个事实
那么，如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，就成了小学低年级识字教学急待解决的一个实际问题
这是我们一直以来比较关怀的问题，也是急需解决的一个问题
为了了解班级学生的识字情况，我实行了问卷调查的形式来收集资料并通过对问卷调查的结果进行统计分析，进而得到一些有意义的结论
以指导班级学生正确高效的识字方法，更有效的服务于教育教学
二、调查内容 以课堂教学情况为主要内容，具体包括： (1)识字教学的方法和效果; (2)学生识字的兴趣; (3)学生的识字的态度和习惯; (4)学生识字能力和方法
三、调查对象 以我校一、二年级九个班为实验班展开调查
各班抽查学生人数 10 人，发放调查表 90 份，收回调查表 90 份，回收调查表全部有效
四、调查方法 1、问卷法 本次调查主要采纳问卷调查法，以选择题为主，辅以问答题
实行答卷的方法，这样使本次调查获得比较可信的第一手资料，并且使其结果具有一定的代表性和较高的效果
2、访谈法 随机抽取 10 名左右学生及家长进行访谈，创设谈话情境，如实准确地记录访谈资料
五、调查结果与分析 家长认为识字顺其自然的是 55 人，占总人数的 61%;认为可以进行少量识字的是 15 人，占总人数的 17%;认为认识的字越多越好的仅有 20 人，占总人数的 22%
也就是说，家长对于孩子识字的关注重视不够，部分家长忙于自己的事业无暇顾及孩子的学习，也就无法指导孩子学习，从而导致了学生在学校学，回到家中就遗忘的现象
六、建议与措施 这次调查为我课
