新老师的自我介绍 新老师的自我介绍 当碰到生疏人时候，通常需要我们进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与生疏人的关系。信任大家又在为写自我介绍犯愁了吧！下面是我为大家整理的新老师的自我介绍，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 新老师的自我介绍 1 在一些公开课上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的沟通、沟通；特别是借班上课的，老师与学生彼此都不熟识，又是到了一个新的环境〔如大会堂〕，心理难免有些紧急、恐惧或担忧。那么作为老师又如何在短短的几分钟里，通过与学生的沟通，消除紧急心情，使学生马上进入学习状态，营造一种宽松、和谐的学习环境呢？这个学期，笔者赴温州等地听了 30 余节公开课，各个名师在这个问题上的做法，值得我们学习与借鉴，现将其中的教学片断摘录如下，略加评析。 一、介绍型〔 长方体和立方体的练习课 〕 师：你们认识我吗？ 生：不认识！ 师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？〔生开始猜，并猜到叫小明〕所以你们叫我——潘小明〔生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑〕 师：我不仅教数学，还教什么，猜一猜？〔语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而老师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！〕 师又说：你们觉得我这个老师的形象如何？〔“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到〕 师：好，我上课尽可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！〔啊！又是一句意外……〕 评析：“第一印象”是特别重要的，如何在初次见面时，就胜利的把自己介绍给学生，使学生能够接纳自己，是胜利上好一节课的前提。与老师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还是老师的形象，他们都有剧烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对老师进一步了解的兴趣，奇异得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中，他们事实上也就消除了紧急的心情，拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不生疏的“老伴侣”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。商量者说明，好奇心是兴趣的先导，是人们主动探求新颖事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；假如学生一旦对老师产生“好感”，而被老师...
