时、分、秒的认识教学目标 （一）使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 时＝60 分、1分＝60 秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 （二）通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。 （三）教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。 教学重点和难点 重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。 难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。 教具和学具 教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。 学具：带有时针、分针的学具钟面。 教学过程设计 （一）复习准备 同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？ 师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。今日我们就来讨论时间单位——时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。 老师这儿有 3 幅图，是咱们班班长 每天主要的作息时间。（展出 3 幅图 P70） 师问：第一幅图画的是 在干什么？几点钟起床？（上午 6 时30 分起床）师说：对， 从不睡懒觉。师问：第二幅图画的是 在干什么？几点钟上课？（上午 8 时上课）师说：他上学从不迟到。师问：第三幅图画的是 几点钟在干什么？（ 晚上 9 时睡觉）师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向 来学习，按时作息，养成良好的习惯。 （二）学习新课 1．认识钟面 老师出示没有秒针的教具钟面，请同学们认真观察。 数一数：钟面上有多少个数？这 12 个数把钟面分成了多少个相等的大格？（板书：12 个大格）每个大格又分成了几个相等的小格？（板书：5 个小格）算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？（板书：一共有 60 个小格） 看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。 板书：短粗——时针 细长——分针 学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相 看一看。 试一试：分针走一小格的时间是 1 分钟。那么一分钟究竟是多长时间呢？我们来数一数 1 分钟自己的脉搏跳几次。学生把自己的脉搏数填在书上。 师说：时针走一大格，也就是从一个数到下一个数，是一小时。时针走一小时，分针正好走一圈，是 60 分钟。老师用教具演示。问：1 时等于多少分...
