以《秋天的雨》为例，谈小学语文三年级上册教学目标的细化泸县兆雅镇明德小学张贤友在平常生活、工作中，我们都会有自己的目标，要想达到目标成就大事，关键在于把目标细化、具体化。曾经有这样一个试验，把人分成两组，让他们去跳高。两组人的个子都差不多，先是一起跳了 6 米，然后把他们分成两组。对一组说：你们能跳过 6 米 5。而对另一组说：你们能跳得更高。然后让他们分别去跳。结果第一组由于有 6 米 5这样的一个具体要求，他们每个人都跳得高；而第二组没有具体的目标，所以他们只跳过 5 米多一点。许多人做事之所以会半途而废，并不是因为困难大，而是成功距离较远，若把长距离分解成若干个距离段，逐一跨越它，就会轻松许多。目标具体化可以让你清楚当前该做什么，怎样能做得更好。我们在教学工作中，又何尝不是这样呢？结合我们这册教材，谈谈我对三年级上册语文教学目标细化的理解。学课标，知道学段目标人教版《语文课程标准》第二学段（3〜4 年级）的教学目标从“识字与写字”、“阅读”“习作”、“口语交际”、“综合性学习”这五个方面进行了描述。这与在第一学段比较，将“写话”改为了“习作”，就是到了初中毕业，还是从这五个方面进行的描述，只是要求不同而已。（一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 50 篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。（三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的...
