最新讨论性学习设计方案讨论性学习设计方案范文 1 一、课题背景、意义及介绍： 1、背景说明： 作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢?针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新作文这一理念。 2、课题的意义： 我在所实验的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种欢乐作文、个性化作文，学生通过这次讨论性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有制造性的收获。 3、课题介绍： 创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新作文要想让学生在作文的过程中感到欢乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣;对学生进行专门的思维训练和语言训练;积累创新作文素材等。欢乐作文、个性化作文，这便是我提出的创新作文讨论的基本理念。 二、讨论性学习的教学目的和方法 (一)知识与技能目标： 1、了解学生目前作文现状。2、明确创新作文的理念。3、把握创新作文的实验目标。4、掌握创新作文的技法。 (二)过程与方法目标： 1、实施创新作文三要素训练。2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。3、开发思维专题训练，把握创新技法。消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 (二)、通过下面内容的讨论来达成这一目标： 1、如何激发学生写作积极性，引爆学生情感触发点的讨论。2、如何开发学生思维，让学生把握创新技法的讨论。3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的讨论。 三、参加者特征分析 学生特征：(1)、六年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出 500 字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。(3)、作文没新意，缺个性。(4)、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。 四、讨论的目标与内容 (一)、课题讨论要解决的问题： 一篇总结;每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑;要求学生建立创新作文学习小组q 群，课后沟通;最后总结时，要求学生都作一个专题发言。 五、讨论的预期成果及其表现形式： 讨论的预期成果：要求学生在每一个讨论训练阶段都写(三)情感态度与价值观目标：1、鼓舞学生参加社会活动，观察体验生活。2、举办社团活动，激发学生写作热情。3、利用校园文化阵地，提高学生写作水平。 六、资源准备 老师提供资料：1、全国各地有关创新作文讨论情况的书面介绍。2...
