有关《大自然的语言》教案模板汇总 8 篇 有关《大自然的语言》教案模板汇总 8 篇 作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的《大自然的语言》教案 8 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 《大自然的语言》教案 篇 1 教学目的： 1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言状况指的是什么。 2、能正确流利朗读课文。 3、激发学生宠爱大自然的思想感情，初步培育学生观看的兴趣。 4、培育学生初步收集材料的能力。 5、初步培育学生利用老师小结的学习方法进行自学的能力。 教学重点：理解词句的意思，正确流畅地朗读课文。 教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，能初步懂得大自然的语言状况指的是什么。 教学预备：自制课件;预备鱼鳞、弹珠; 教学过程： 一、释题 1、借助课件(人类的语言)，激发学生学习兴趣，由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。 播放课件(人类的语言) 提问：他们在干什么?他们为什么要使用语言呢?说出自己的想法?(表达出自己的意思) 2、揭示课题，理解：大自然的语言。 强化课题。出示课件(大自然的语言)，继续理解什么叫“大自然的语言”。 提问：大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢? 表扬那些找到大自然语言的学生，并小结第一节内容。 小结： 大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。 二、新授课 1、学生自由读课文，要求读准字音，用具体符号标出小节(互评互议，难读的字音上黑板)。 2、指名读，指名评，师生互读。 学生自由朗读 2、3、4 节，读懂每一节的意思。 提问：各小节分别讲了“什么是大自然的语言”，你是怎么知道的? 3、根据学生的学习兴趣，组织学习 2、3、4 各小节。 1)教学第二节，出示课件(蝌蚪在水中游动)，关怀了解所选小节的学问。 ① 齐读第二节，抽个别学生读第二节。 ② 请学生在学习小组里面说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告知你的? ③ 抽个别学生汇报学习结果。 ④ 集体朗读第二节(老师指导朗读)。 2)教学第三节。 ① 学生自由朗读第三节。 ② 提问：这一节告知了我们什么是大自然的语言，它通过什么告知大家的? ③ 让学生自己来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的年龄的，老师再拿出预备的大小鱼鳞两片，告知同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来确定的，圆...
