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有关《大自然的语言》教案模板汇总8篇

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有关《大自然的语言》教案模板汇总 8 篇 有关《大自然的语言》教案模板汇总 8 篇 作为一名悄悄奉献的教育工,有必要进行细致的教案预备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢?下面是我为大家整理的《大自然的语言》教案 8 篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 《大自然的语言》教案 篇 1 教学目的: 1、图文结合,理解词句的意思,懂得大自然的语言状况指的是什么。 2、能正确流利朗读课文。 3、激发学生宠爱大自然的思想感情,初步培育学生观看的兴趣。 4、培育学生初步收集材料的能力。 5、初步培育学生利用老师小结的学习方法进行自学的能力。 教学重点:理解词句的意思,正确流畅地朗读课文。 教学难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识,能初步懂得大自然的语言状况指的是什么。 教学预备:自制课件;预备鱼鳞、弹珠; 教学过程: 一、释题 1、借助课件(人类的语言),激发学生学习兴趣,由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。 播放课件(人类的语言) 提问:他们在干什么?他们为什么要使用语言呢?说出自己的想法?(表达出自己的意思) 2、揭示课题,理解:大自然的语言。 强化课题。出示课件(大自然的语言),继续理解什么叫“大自然的语言”。 提问:大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢? 表扬那些找到大自然语言的学生,并小结第一节内容。 小结: 大自然也有自己表达意思的方式,这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。 二、新授课 1、学生自由读课文,要求读准字音,用具体符号标出小节(互评互议,难读的字音上黑板)。 2、指名读,指名评,师生互读。 学生自由朗读 2、3、4 节,读懂每一节的意思。 提问:各小节分别讲了“什么是大自然的语言”,你是怎么知道的? 3、根据学生的学习兴趣,组织学习 2、3、4 各小节。 1)教学第二节,出示课件(蝌蚪在水中游动),关怀了解所选小节的学问。 ① 齐读第二节,抽个别学生读第二节。 ② 请学生在学习小组里面说一说:你找到了什么样的大自然语言,它是怎么告知你的? ③ 抽个别学生汇报学习结果。 ④ 集体朗读第二节(老师指导朗读)。 2)教学第三节。 ① 学生自由朗读第三节。 ② 提问:这一节告知了我们什么是大自然的语言,它通过什么告知大家的? ③ 让学生自己来讲一讲,你是怎样计算和识别鱼的年龄的,老师再拿出预备的大小鱼鳞两片,告知同学们,鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来确定的,圆...

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