林教头风雪山神庙》优秀教案 篇一：林教头风雪山神庙 公开课林教头风雪山神庙备课时间：3 月 15 日 授课时间：3 月 20 日授课班级：高二（7）班授课人：何亮课时安排：第二课时课型：讲读教学目的1、理解林冲思想性格的开展变化，进而把握文章主题。2 、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 教学重点理解林冲思想性格的开展变化教学难点表现人物性格的写法教学过程一、情境导入播放《林冲夜奔》。同学们刚刚听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张剧烈，反映出了主人公跌宕崎岖的心境。同学们明白林冲将奔赴何方吗？―――梁山，落草为寇。这是他所希望的结局吗？--------不是！“他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而 匹夫无罪，”“”怀璧其罪 。因美眷贾祸，被 脊杖二十，刺配沧州 。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他仍然咬牙隐忍，历经艰苦，到达沧州。在沧州，迎接林冲又是是如何样的绝境呢？他会接着隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的开展变化。（出示教学目的）二、复述故事情节―――――――――沧州遇旧买刀寻仇接收草场雪夜报仇感受节拍：慢慢--- 紧 缓紧 三、 研讨课文(一) 沧州遇旧 １、 他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何表达本人遭遇的呢?（学生读）------ “我因恶了高太尉，惹事陷害，受了一场官司，刺配到这里。现在叫我管”天王堂，未知久后如何。 ① “”分析 我因恶了高太尉 （举例：鬼子，皇军）―――委曲求全，逆来顺受。设想你假设是林冲，你会如何样来诉说往事？------“”高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。 ②“”未知久后如何 ，他想说前途未卜的，是吗?“”他会有 久后 吗?―――不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对本人陷害的极限，因而他认为眼前是平稳的，认为本人熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。他关于现实还抱有梦想。2、他还有那些语言？------“”我是罪囚，可能玷辱你夫妻两个。“”“”他自认 罪囚 ，我们都明白他 匹夫无罪，怀璧其罪 ，他无罪何以认罪? ―――虽心存怨气，但怕给本人、给别人招惹是非，足见他的仁慈侠义。３、小结：林冲寥寥数语便展现出了他的思想态度：委曲求全。(二)买刀寻仇１、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌仍然未尾随而来，他们是如何样出场的？（请同学齐读）“”“”―――动作：一个人 闪 将进来；又一人...
