《母亲的河》 教学设计● 教学设计思路本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征
首先，从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏漂亮的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往
接着通过问题设置、自主学习、同学沟通三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解
最后通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标
整节课围绕“情景渲染──自主探究──问题讨论”三大步骤完成教学
● 教学目标（一）知识与能力1．掌握“蔓菁、门庭若市”等字词的读音或（和）含义
2．了解黄河各河段的主要特征
（二）过程与方法1．建议学生预习《母亲河》教学内容，对黄河、长江的地理特点有一个初步的认识
同时，提前查找“我所知道的黄河和长江” 的相关材料（关于黄河和长江的历史、文化、自然环境等各个方面）
2．充分认识黄河、长江是母亲河，是培育中华民族的摇篮
（三）情感态度和价值观培育学生树立忧患意识和环境保护意识
● 教学重点难点（一）教学重点1．从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏漂亮的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往
2．让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解（二）教学难点通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标
● 教学方法1．情景导入法2．诵读法、3．讨论法4．质疑分析法● 教学媒体（一）教具准备投影仪（二）素材准备长江、黄河流域的图片、重点字词等文字材料● 课时安排1 课时● 教学结构与过程（新课导入）一、黄河、长江流域──中国古代文明的发源地多媒体展示“黄河、长江流域图”
（一）环节一：沟通汇报老师：请同学们将课前搜集到的关于黄河、长江的资料向其他同学汇报一下，并提出
