毛笔字特色班工作总结

毛笔字特色班工作总结 毛笔字特色班工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性生疏上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的毛笔字特色班工作总结，仅供参考，期望能够关怀到大家。 毛笔字特色班，自开班以来短短几个星期的时间里，在摸索中前进，主要从以下几个方面做的工作： 一、激发同学写字的爱好。 爱好是同学最好的老师。同学只要有了爱好，就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端，尤为重要。特别是对于低班级的同学来说，但凡他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以老师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活〞起来。如给同学讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书〞清水变“墨池〞的故事，岳飞沙上练字的故事等。从而激起同学写字学书的欲望。还可以在教学时，通过老师的语言魅力赐予生字儿化的语言，动作，想法，设法把死的字动起来，从而给写字教学注入新的活力。 另外上课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富同学课外积累，又提欢快趣。 二、培育正确的坐姿及握笔方法。 大纲也要求培育同学正确的读写姿势，让同学明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有亲热的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在同学写字前，老师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、订正。在开场教学写字时，不求多，不求快，用大量时间订正错误姿势，并教育同学懂得假设写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行，要时时提示。光讲也不行还要在同学写字时巡察，准时觉察准时订正。从而使同学保持良好的坐姿及正确的握笔方法。 三、指导同学写字要做到看、说结合，细致全面。 每次上课，老师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上，先教简洁的笔画，再把笔画连起来组成字。所以，我先交横和竖的写法，同时指导教学什么是入笔，什么是转笔，什么是行笔，怎样收笔等等。着重指导同学观看字的构造、笔顺、笔画位置及简洁写错的地方，然后引导同学说出字的笔划、笔顺及间架构造。 四、老师范写，同学临写。 在同学整体感知并已初步把握字的写法的根底上，老师再作间架构造的范写指导。别小看老师的范写，老师在边讲解边范写的过程中对同学影响特别大，更有一种...