汉语拼音教学心得（合集） 第一篇：汉语拼音教学心得 拼音教学心得 拼音教学对于如今的一班级同学来说，是比较枯燥的，由于他们在幼儿园时就已经学过，如今是让他们重复学习一次，难免会感到厌烦。而且孩子年龄小，留意力持续的时间比较短，要让他们将拼音把握得特别坚固，并娴熟的拼读音节是不简单的。经过这段时间自己的摸索和对其他老师教学方法的借鉴，我总结了以下几点方法。 1、在嬉戏中记忆拼音 一班级同学的记忆特点是记得快、忘得快。他们年龄小，活泼好动、喜爱表现、记忆力强，可以将拼音教学融入到嬉戏里面，这样激发了同学的学习爱好，他们便能很快的接受要学的学问。我在上复习三的时候采纳嬉戏闯关的方式，来稳固前面所学的拼音。同学参加性很强，之前都要将近三个课时的内容，这次只用了不到两节课，而且效果很好。还有找伴侣、开火车、竞赛、猜谜语、变魔术等等，通过趣味性强的嬉戏活动，同学对字母的音、形把握得更坚固，对拼音音节的拼读主动性更高，学得轻松，学得扎实。 2、在比较中稳固拼音 汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在交长得相像的拼音时，我们就可以采纳比较法。例如 b、p、d、q，可以引导同学想：b-p 都是右半圆，听广播〔b〕天线往上拉，泼水〔p〕水往下流；d-q 都是左半圆，马蹄〔d〕向上带土，气球〔q〕下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：拿出两只手，还可以用同学手里面的书本、橡皮擦和铅笔，边做边记口诀：右下半圆 b，左下半圆 d，右上半圆 p，左上半圆 q。同学在边看、边说边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使同学模糊的形象得以清楚。 3、在表演中把握拼音 小孩子本身很活泼，表演欲比较强，而且表演活动形象直观、生动好玩，能够关怀同学在玩中获得学问，形成记忆。我们班上有一位同学的妈妈有一天来跟我讲，说她家的孩子在前一天回去读书的时候，卡在了 ai ei ui 中的 ei 上了，摸着头想了一会儿，没想起来，突然就站起来，拿着他的铅笔 ei ei ei 的砍柴，由于我们在上那一课的时候就有请同学上去表演每一个韵母，他也就记住了这个方法。他妈妈当时跟我说的时候还觉得挺搞笑的，但那的确不失为一种好方法，假如当时我就只是让同学在课堂跟着我读，那估量他那一天也想不起来那个字母要怎么读了。 4、在合作中学习拼音 同学对于老师站在讲台上讲课已经免疫了，假如换成同学之间互为老...
