沟通方式和技巧学习感悟倾听陈老师关于沟通方式和技巧的讲座后，感触很深，明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系，师生沟通是一门技巧，也是一门艺术
让我能在今后的工作岗位上，平等的与学生沟通，建立良好的师生感情
要想做到有效的沟通，第一步先学会倾听，倾听是建立良好关系的基础，是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己苦恼的基础
但是，往往很多时候，当学生犯错误的时候，我们习惯用批判的教育方法，事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题埋伏下来，成为师生之间的一道感情障碍
所以，老师要学会倾听，只有积极倾听一个学生的述说，才能捕捉他的需要愿望，准确找到解决问题的切入口，走进学生的内心，采样他们能接受的方式、方法，从根本上解决问题
第二是多鼓舞学生
平常，我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚
我们要做到三多，三个不批判
多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心
三个不批判：无意识的犯错不批判，给学生自省的机会；早上犯错不批判，给学生一天的好心情；家长面前不批判，给学生留足够的面子
因为鼓舞与欣赏的功效总是大于批判
在著名教育学家陶行知身上，曾发生过《四块糖》的故事，是变批判为鼓舞的好例子：陶行知在任育才小学校长时，有一次在校园见到一个学生向另一个学生扔石块，他当即制止了那个学生的行为，并让他下午两点到自己的办公室去
下午，不到两点，学生就来了，陶行知老师就热情的让他坐下，并给了他一块糖，说“你很守时，这块糖是奖励给你的
”学生正惊讶，陶行知有给他一块糖，说：“我制止你，你就停手，这说明你很尊重我，我再奖你一块糖
”接着又拿出第三块糖给学生说：“听说你打人是因为他欺负女同学，你的行为属于见义勇为，再奖你一块糖
”学生听到这哭了说：“老师我坏人，是我错了，他不是坏人，是我同学
”陶行知笑了，又给他一
