疫情期间学生心理健康教育三篇 疫情期间学生心理健康教育一篇 为切实加强我校心理健康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本方案。 一、成立疫情心理疏导工作小组 学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。 组长： 副组长： 组员：、各班班主任及学生会干部 领导小组的职责是： 组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。 副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任老师对于防控学生心理健康问题的相关工作。 组员： 刘倩倩： 1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件； 2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预； 班主任及学生会干部： 1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息； 2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领导通报情况。 二、心理疏导的对象： 我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生及家长。 三：心理疏导的方式： (一)、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确认识新型冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引导全体师生及家长及时关注情绪，做好情绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面对全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。 (二)、技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广阔师生及家长做好服务。我校心理健康教育老师（刘倩倩）、班主任要仔细研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，积极关注学生身心进展变化，对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话，引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情仔细开展团体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。 四、心理疏导内容： 1、疑似感染师生： (1)、政策宣教，密切观察，及早求治； (2)、为人为己实行必要的保护措施； (3)、服从大局安排，根据规定报告个人情况； (4)、使用减压放松行为...
