的教学设计方案模板集合 7 篇 有用的教学设计方案模板集合 7 篇 为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前预备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面打算。方案应当怎么制定才好呢？下面是我为大家整理的教学设计方案 8篇，欢迎大家共享。 教学设计方案 篇 1 【教学要求】 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，留意间架结构。 3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。 4、通过口语交际练习，学会协商 。 5、学写毛笔字。 【教学时间】：三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VCD，唤起学生对唱曲的记忆。 2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查。 3、沟通朗读，留意读准字音。 4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、商量。 〔1〕重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应当怎样理解？ 〔2〕那桃花盛开的地方，是我的家乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？ 〔3〕再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？ 〔4〕想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。 5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。 6、学生试着吟唱歌曲。 二、教学第二题：学写钢笔字 1、出示：区、臣、医。 2、引导学生观看这三个字的字形，说说它们的共同之处。 3、认真看字帖，说说在书写时要留意什么。 〔1〕笔顺。 〔2〕外框的样子要写得上窄下宽，底边要平稳。 〔3〕出示“反犬旁”，说说哪些字带有这个偏旁。 4、老师示范书写，学生书空。 5、学生临帖，在田字格内书写，老师巡回指导。 6、反馈。 ①请三位同学在黑板上书写，其余同学留意观看、评析。 ②展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。 ③指出存在的问题，进行纠正性练习。 第二课时 一、教学第三题：读读背背 1、读背成语。 〔1〕出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。 〔2〕沟通朗读成语，纠正读错的字音。 〔3〕沟通对八条成语的理解：或依据已学的课文、了解的人物来理解，如“才思灵敏、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》；或依据有名人物的故事来加深印象，如理解“力透纸背”时可举怀素写字的...
