电视新闻采访与写作》教总学时数：案32学时版本：主讲教师：李骥联系电话：电子邮箱：教师所在系部：艺术传媒学院学生专业：广播电视编导学生所在系：自动化系授课班级：2012 级广编授课学年学期：2013-2014 学年第 2 学期编写日期：重庆邮电大学移通学院第 1 章绪论（4 学时）章节名称第 1 章绪论计划学时4学习内容■新课内容：■熟悉新闻的各种定义■掌握新闻的分类■掌握新闻采访的定义和性质学习者分析学生文字基础比较薄弱，对新闻米访与写作课程内容比较陌生。教学目标课程标准该课程是必修课程，严格按照教学大纲进行教学。知识与技能过程与方法讲解法、演示法、对比法、归纳法情感与态度培养学生勤于思考的好习惯教学重点及解决措施■教学重点新闻的定义、种类和新闻价值。■解决措施◊讲述、讨论相结合教学难点及解决措施■教学难点新闻采访的定义、种类和新闻源。教学设计思路向学生提出问题：1、你心目中的好记者是什么样的能否介绍一两个你喜欢的记者2、能否举出一两个你印象深刻的新闻报道。通过问题引出学生对新闻采访与写作的基本认识。教学过程教学环-节教学内容所用时间教师活动 学生活动 设计意图讲解一概括什么是新闻#1、定义#理念：① 企业② 信息采集、传播机构③ 社会的“公器”④ 力量第四权力监督力量⑤ 良知⑥ 自由25 分钟讲解听讲、思考讲解新闻定义讲解一提问2、种类：① 按地区：国际、国内和地方新闻② 按新闻性质：时政、财经、市20 分钟讲解听讲、讲解新闻种类和新社会、文教、体育和文艺③ 客观报道与深度报道④ 硬新闻和软新闻【思考】软和硬之间的界线是绝对的吗⑤公共新闻：3、新闻价值：*① 显着性(Celebrities)② 时效性(Timeliness)③ 接近性(Proximity)④ 趣味性(Humaninterest):⑤ 反常性(Unusualnature)：⑥ 冲突性(Conflict)：⑦ 影响性(Impact)：。⑧ 有用性(Helpfulness)：⑨ 娱乐性(Entertainment)⑩ 激励性(Inspiration)：⑪ 特殊兴趣(Specialinterest)：。⑫ 社区问题或难题(Issuesorproblemsthecommunity)•趋向性(Trends):回答问题闻价值设疑一讲解—、新闻敏感的含义二、新闻敏感的主要内容：*(一) 要迅速判断新闻事实的政治意义：(二) 要迅速判断新闻事实能否吸引较多受众：(三) 要善于从习以为常的现象中发掘新闻：(四) 要善于从同事实中鉴别出最具有价值的事实：(五) 要善于预见到新闻后面的新闻：30 分钟讲解听讲、回答设疑讲解新闻敏感的含义和...
