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经验分享-要想“教好”学生-先要把握住--“性格特点”

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经验分享 要想“教好”学生,先要把握住 “性格特点”太阳落山,夜色降临,又到了晚上时刻,我和同事下班之后一如既往的去“俏掌柜”饭店买饭,当时,老板在看电视,我无意间听到了陈凯歌导演说的一句话,他说:“演员在演戏时,有一个不二法门,你要想把一个角色演好,你先得找到他的性格,如:陈若轩扮演剧里的顾森西是一个内心很脆弱的男孩,他在面对易遥死亡时,只能用于恳求的方式,这与他的性格是息息相关的”,这句话让我受益匪浅,同时也让我陷入了思考。 确实是啊,一个演员要想把戏演好,他必须得走进这个角色人物的内心,信任他就是这个人物,那怎样做到自己就是这个人物呢?需要了解这个人物的性格和特质,以及这个人物之前所发生的事情等。 那作为一名老师,尤其是新任老师,我们最需要做的就是“教书育人”、“关怀和爱护学生”,那要想教好学生,是不是也需要先把握住孩子们的“性格特点呢”?回想第一次上课的情景:作为一名英语老师,当面对 300 多个孩子的时候,看着一张张陌生的脸庞,我的第一节课往往会让大家进行“自我介绍”,自我介绍的目的并不是来记每位学生的名字,而是根据学生自我介绍时所呈现出来的状态,来初步了解到这个孩子的性格特点,根据性格特点实行一些有针对性的方式,对症下药。 我所了解到性格类型包含:力量型、活泼型、和平型。 “力量型”学生的特点是:好奇心强、办事果断、经历旺盛、敢说敢做、是一个天生的“领袖人物”,是班里的“领头雁”。 六二班的小赵同学的性格特点应该就属于力量型的,小赵同学是班里的班长,还记得第一次进行自我介绍时,声音铿锵有力,:“老师们,同学们,大家好,我就是人见人爱,花见花开,车间车爆胎的 XXX”,大家都开始眉开眼笑,很兴奋在最后一年,我还是你们的班长,接着,拍拍胸脯说:“放心,大家有什么事,找我就对了,放心,有我在,没意外,我们一起努力制造精彩的六二班”。班里顿时响起了热烈的掌声,看来啊,班里的同学都特别信服这个班长。 接着,我又根据其他同学的介绍,让属于力量型性格的孩子,担任英语课代表,果然,进步非常明显,六二班在各位班干部的带领下井井有条,上课秩序也有了很大的提升,其他的班级我也是“力量型”的性格,运用这个方法来选的英语课代表。 这种类型的孩子有时说话直来直去,不太会委婉,因此,作为老师,应该教会她们语言艺术,以及学会委婉用语。 “活泼型”学生的特点是幽默风趣、活泼可爱,很乐观,他们...

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