经验分享 要想“教好”学生，先要把握住 “性格特点”太阳落山，夜色降临，又到了晚上时刻，我和同事下班之后一如既往的去“俏掌柜”饭店买饭，当时，老板在看电视，我无意间听到了陈凯歌导演说的一句话，他说:“演员在演戏时，有一个不二法门，你要想把一个角色演好，你先得找到他的性格，如：陈若轩扮演剧里的顾森西是一个内心很脆弱的男孩，他在面对易遥死亡时，只能用于恳求的方式，这与他的性格是息息相关的”，这句话让我受益匪浅，同时也让我陷入了思考。 确实是啊，一个演员要想把戏演好，他必须得走进这个角色人物的内心，信任他就是这个人物，那怎样做到自己就是这个人物呢？需要了解这个人物的性格和特质，以及这个人物之前所发生的事情等。 那作为一名老师，尤其是新任老师，我们最需要做的就是“教书育人”、“关怀和爱护学生”，那要想教好学生，是不是也需要先把握住孩子们的“性格特点呢”？回想第一次上课的情景：作为一名英语老师，当面对 300 多个孩子的时候，看着一张张陌生的脸庞，我的第一节课往往会让大家进行“自我介绍”，自我介绍的目的并不是来记每位学生的名字，而是根据学生自我介绍时所呈现出来的状态，来初步了解到这个孩子的性格特点，根据性格特点实行一些有针对性的方式，对症下药。 我所了解到性格类型包含：力量型、活泼型、和平型。 “力量型”学生的特点是：好奇心强、办事果断、经历旺盛、敢说敢做、是一个天生的“领袖人物”，是班里的“领头雁”。 六二班的小赵同学的性格特点应该就属于力量型的，小赵同学是班里的班长，还记得第一次进行自我介绍时，声音铿锵有力，：“老师们，同学们，大家好，我就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的 XXX”，大家都开始眉开眼笑，很兴奋在最后一年，我还是你们的班长，接着，拍拍胸脯说：“放心，大家有什么事，找我就对了，放心，有我在，没意外，我们一起努力制造精彩的六二班”。班里顿时响起了热烈的掌声，看来啊，班里的同学都特别信服这个班长。 接着，我又根据其他同学的介绍，让属于力量型性格的孩子，担任英语课代表，果然，进步非常明显，六二班在各位班干部的带领下井井有条，上课秩序也有了很大的提升，其他的班级我也是“力量型”的性格，运用这个方法来选的英语课代表。 这种类型的孩子有时说话直来直去，不太会委婉，因此，作为老师，应该教会她们语言艺术，以及学会委婉用语。 “活泼型”学生的特点是幽默风趣、活泼可爱，很乐观，他们...
