经验分享 培育小学生养成仔细倾听的习惯善于倾听是现代人必备的素养之一，它体现了对讲话人的尊重，对于学习者本身来说，也有重要的意义。课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却举起手，大声嚷到：“老师我来，我来„„”当老师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人地干着自己的事种种现象引人深思。学生不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作沟通？张扬个性不代表可以肆意插嘴，民主平等也不代表可以无视纪律。其实，在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂仔细倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参加教学活动过程，开启思维的火花，猎取知识，培育能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，老师要着重对学生进行倾听与沟通能力的培育，最终使学生养成倾听与沟通习惯。“耐心倾听”这个良好的习惯，并不是与生俱来的，而是需要很多时间和途径培育而成的。那么我们如何根据学生的年龄、心理特点，有效引导学生学会倾听呢？一、老师要营造良好的课堂氛围。 1、建立良好的师生关系心理学家讨论表明：学生在心情放松、没有压力的情况下，才会精神振奋、思维活跃。老师要主动从“传道授业解惑”者转为学习者、引导者、促进者，从三尺讲台走下来与学生进行交往，从而拉近师生距离，建立起民主、平等、友好的师生关系。老师要充分信任、尊重学生，和谐的师生关系是学生主动猎取知识的情感基础。在工作中，我们以真诚、平等的心态与学生相处，用真心换得学生的诚意。在孩子心中，我们不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们同意把心里话对我们讲，学习和生活有了困难同意向我们寻求帮助；课堂上师生的情感融入对知识的探究中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能常常围着老师问这问那，从神情和言谈中流露出他们对学习和生活的喜爱与渴求。2、教给学生倾听的方法由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜爱别人听自己说而不喜爱自己听别人说的问题。我们可以开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”，要养成善听的好习惯。首先我们要细化听的要求，明...
