113、植树的牧羊人同学们，我们灵宝古代又叫桃林，夸父是灵宝的骄傲，他坚持不懈、造福人类的故事家喻户晓。今天我们就来认识一位法国文学作品中的“夸父”，他就是著名作家让.乔诺笔下的植树的牧羊人。（板书课题）一、抓住变化，理清思路课文大家看过了，那么咱们一起说说本文的主要人物是谁？生：牧羊人他做了一件什么事？生：植树结果怎么样？生：把荒原变成了绿洲师：很好，能连起来说说吗？生一：本文讲了牧羊人坚持不懈的植树，把荒原变成绿洲的故事。师：嗯，表达能力这么强，老师给你点个赞。生二：本文讲了 1913 年时，我遇见一个牧羊人，他坚持不懈的植树几十年，然后使荒地变成了绿洲，最后造福人民故事。师：你说的更具体了一些，其实呢在课文的预习提示也有交代，我们在预习的时候呢可以关注一下。师：本文的主要人物是牧羊人，他坚持不懈的植树，让荒原发生了巨大的变化。课文以时间为顺序，重点记述了“我”与牧羊人三次见面的经历，请大家快速默读课文，给每个自然段标上序号，然后勾画出表示第一次见面和最后一次见时间以及高原情况的语句。生默读、勾画。2老师看大家画的不太一样，咱们交流一下，互相学习。同桌交流师：谁来说说两次见面的时间？生：第一次见面的时间是 1913 年，最后一次见面的时间是 1945 年。师：依据呢？生：第二自然段的第一句话“那是在 1913 年”，最后一次的时间是在 19 自然段，“1945 年 6 月”师：有理有据，很好。师：第一次我和牧羊人见面的时候高原的情况是怎么样的呢？生：第一次见面高原的情况是游人稀少，到处是荒地，光秃秃的山上稀稀拉拉地长着一些草，无边无际的荒野，废弃的村庄，没了屋顶的房子，呼啸的狂风……师：你的筛选能力很强，把第二段里面的这些情况都选出来，大家同意吗？作者在这里选取了十多种景物，既有全景式的描绘，又有典型的特写，作者选取的这些景物想要渲染高原的什么样的特点？生：高原的荒凉。生：人烟稀少。生：应该是一种灾难。师：这是我和牧羊人第一次见面的时候高原的情形，我牧羊人最后一次见面时高原的情况又怎么样？生：没了屋顶的倒塌的房屋变成了新建的农舍，干燥猛烈的风变成了飘着香气的微风，干涸的泉眼变成了源源不断的新鲜的泉水总之，昔日的荒地如今生机勃勃成为沃土。3师：最后一次见面时高原发生了很大的变化，这一切都是牧羊人植树带来的连锁反应。前后两种景物形成了鲜明的对比，从我们刚才所勾画的内容中，从前后景物的对比中，...
