大班诗歌《春天》教案范文精选一、教学内容本节课选自大班诗歌教材第四章《春天的诗篇》，详细内容为《春天》。本诗通过描绘春天的自然景象，表达了对春天美好事物的向往和喜爱。二、教学目标1.让学生感受春天的美好，激发对大自然的热爱。2.学习并掌握诗歌《春天》的内容，提高学生的诗歌欣赏能力。3.培养学生的想象力、表达力和合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对春天的热爱之情。2.教学重点：掌握诗歌《春天》的内容，学会用诗歌表达自己的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。2.学具：画纸、画笔、彩泥等。五、教学过程1.实践情景引入（1）教师展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。（2）教师邀请学生分享自己对春天的喜爱，为学习诗歌《春天》营造氛围。2.例题讲解（1）教师带领学生朗读诗歌《春天》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。（2）教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。（3）教师引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的诗歌欣赏能力。3.随堂练习（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。（2）学生分角色朗读诗歌，感受诗歌中的情感。（3）学生进行仿写练习，运用诗歌中的修辞手法，表达自己对春天的喜爱。4.小组合作（1）学生分组，每组选择一首春天的诗歌进行学习。（2）每组进行讨论，分析诗歌的意境和修辞手法。（3）每组进行汇报，分享学习成果。（2）教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一首关于春天的诗歌。六、板书设计1.诗歌《春天》2.诗歌内容：春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿唱了，河水笑了，我们乐了。七、作业设计1.作业题目：请运用本节课所学的知识，创作一首关于春天的诗歌。示例答案：春天来了，阳光明媚，草地上奔跑，花儿丛中笑。小鸟唱和鸣，河水潺潺流。春天真美好，让我们欢笑。2.作业要求：内容丰富，表达对春天的喜爱，运用比喻、拟人等修辞手法。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极表达自己对春天的喜爱。但在诗歌创作环节，部分学生的表达不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的变化，用自己的诗歌记录下来，与同学分享，提高学生的诗歌创作能力。同时，开展“春天在我心中”的主题活动，让学生通过各种形式表达对春天的喜爱，如绘画、摄影、写作等。重点和难点解析1.教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对春天的热爱之情。2.教学重点：掌握诗歌《春天》的内容，学会用诗歌表达自己的情感。3.实践情景引入：通过观察春天的图片，引导学生说出春天的特点。4.例题讲解：逐句解析诗歌，关注诗歌中的修辞手法。5.作业设计：创作一首关于春天的诗歌，运用比喻、拟人等修辞手法。一、教学难点与重点的解析1.理解诗歌的意境，体会作者对春天的热爱之情（1）教师在解析诗歌时，要注重引导学生关注诗歌中的形象描写，如“小草绿了，花儿开了”，让学生通过想象，感受春天的美好。（2）通过对比、设问等手法，让学生体会到作者对春天的热爱之情。例如，教师可以提问：“为什么河水会笑？”引导学生理解作者运用拟人手法表达对春天的喜爱。2.掌握诗歌《春天》的内容，学会用诗歌表达自己的情感（1）教师在教学过程中，要关注学生对诗歌内容的掌握，通过朗读、解析等方式，帮助学生理解诗歌。（2）鼓励学生运用所学知识，创作一首关于春天的诗歌，表达自己的情感。在此过程中，教师需关注学生的表达方式和修辞手法运用，给予指导。二、实践情景引入的解析1.通过观察春天的图片，引导学生说出春天的特点（1）选择具有代表性的春天图片，如绿草、盛开的花朵、飞翔的鸟儿等，让学生直观地感受到春天的美好。（2）引导学生从视觉、听觉、嗅觉等角度，描述春天的特点，为学习诗歌《春天》奠定基础。三、例题讲解的解析1.逐句解析诗歌，关注诗歌中的修辞手法（1）教师以通俗易懂的语言，逐句解析诗歌，帮助学生理解诗意。（2）重点讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的诗歌欣赏能力。四、作业设计的解析1.创作一首关于春天的诗歌，运用比喻、拟...
