大班数学《6的组成》教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节，主要内容为6的组成。详细内容包括：6可以由哪些两个数组成，如何用图形、实物展示6的组成，以及通过游戏活动加深对6的组成的理解。二、教学目标1.让学生掌握6的组成，能熟练地说出6可以由哪两个数组成。2.培养学生运用图形、实物进行数学思考的能力，提高学生的动手操作能力。3.通过游戏活动，培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。教学重点：掌握6的组成，并能用图形、实物进行展示。四、教具与学具准备教具：PPT、6个小球、6个方块、6个三角形。学具：每组一套6个小球、6个方块、6个三角形。五、教学过程1.实践情景引入（1）教师出示6个小球，引导学生观察并提问：“你们知道6可以由哪两个数组成吗？”2.例题讲解（1）教师利用PPT展示6的组成的图形、实物例子，引导学生观察并思考。（2）学生回答，教师点评并讲解6的组成。3.随堂练习（1）教师出示练习题，要求学生用图形、实物展示6的组成。（2）学生独立完成，教师巡回指导。4.游戏活动（1）每组学生用学具进行“6的组成”游戏，看哪组用时最短。六、板书设计1.6的组成：1+5=62+4=63+3=6七、作业设计1.作业题目：（1）用图形、实物展示6的组成，每个组成至少展示3种。（2）任选一个组成，写一篇数学日记，描述组成的过程。2.答案：（1）示例：6个小球可以组成1个和5个，2个和4个，3个和3个。（2）略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种教学方式，让学生掌握了6的组成。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。2.拓展延伸：（1）引导学生探索7的组成，为下一节课做好准备。（2）鼓励学生用6的组成进行数学创作，如：编写数学故事、设计数学游戏等。重点和难点解析：1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度与广度4.游戏活动的组织与实施5.作业设计的针对性与创新性6.课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。对于《6的组成》这节课，教学重点是让学生掌握6的组成，并能运用图形、实物进行展示。难点在于如何引导学生灵活运用6的组成，解决实际问题。在教学过程中，教师应关注学生对6的组成概念的理解，以及他们在实际操作中遇到的困难，有针对性地进行教学。二、实践情景引入的设置1.利用6个小球，让学生亲自操作，观察并思考6的组成。2.创设生活情境，如：“小明的糖果盒里有6颗糖果，他想分给两个朋友，可以怎么分？”引导学生从生活中发现6的组成。三、例题讲解的深度与广度1.深度：详细讲解6的组成的原理，如数的递增递减规律，以及组合的多样性。2.广度：通过多个实例，展示6的组成在不同情境下的应用，拓展学生的思维。四、游戏活动的组织与实施1.确保游戏规则清晰，学生能快速理解并参与其中。2.关注学生在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。五、作业设计的针对性与创新性1.针对性：针对本节课的教学目标，设计具有实际操作意义的作业，如用图形、实物展示6的组成。2.创新性：鼓励学生发挥想象力，将6的组成运用到数学日记、数学故事等创作中，提高学生的创新能力。六、课后反思及拓展延伸的实际应用1.反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课做好准备。2.拓展延伸部分，引导学生探索7的组成，激发学生对数学学习的兴趣。3.鼓励学生将所学知识应用到生活中，如购物时找零、分配物品等，提高学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语气亲切，以吸引学生的注意力。2.在强调重点、难点时，适当提高音量，以突出重要性。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。2.针对不同难度的提问，给予学生不同的思考时间，确保每个学生都有机会回答。四、情景导入1.利用生动有趣的情景，如故事、游...
