读书感悟 《不做教书匠》读后感淡雅的封面、兰竹的幽香吸引了我，让我在众多的教育书籍中选中了它——《不做教书匠》。拜读之后，感受颇深书中八个篇章给我们指明了成功老师的八个目标：“做一个有方向感的老师、做一个有约束感的老师、做一个有责任感的老师、做一个有上进感的老师、做一个有专业感的老师、做一个有奋斗感的老师、做一个有亲和感的老师和做一个有智慧感的老师”。里面一个个生动的故事深深地感动了我。还记得踏上工作岗位时我的目标是：“所教的班级学生成绩要在年级中名列前茅，这样才对得起所教的学生、对得起家长，这样才是一位好老师。”于是就朝着这样的目标孜孜不倦的努力着，这时我的一位恩师说了这样一句话意味深长的话，他说：“假如只从考试的角度组织教学，是无法让学生真正喜爱你所教的学科，假如仅仅满足于学生的考试成绩，则对不起终生为业的教育。这样的老师至多只能算是一名优秀的教书匠。” 我茫然了，那怎样的老师才是学生欢迎的好老师、怎样的教学才是学生终生受益的教育呢？ 《给老师的一百条新建议》，深深的吸引着我，似乎也能在书中找到我要的答案。这本书里作者用清楚的笔触将社会转型期老师在工作中遇到的问题一一指出来，其中的每一个事例、每一个建议，似乎就在我的身边，在我的工作中都能找到原形。也许是心灵效应，我一遍又一遍的品味着，每读一遍都有不同的收获和体会。 其中，《做一个有上进感的老师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：只有同意做小事的人才能做大事只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗？确实，作为老师，我们每天面对的就是“鸡毛蒜皮”的小事，林林总总，需要花费许多时间等着我们去做的都是一些小事。教育无小事，正是细节使真正的教育进入了人的心灵，持续影响了一个人的成长细节决定成败，“小事”终成就“大事”。仔细教书一辈子，哪怕起初你只有一杯水，到后来，一定会有一桶水、一湖水，甚至一江水；这样教一辈子书，即使起初是不纯粹、有杂质的，到后来，也一定会清亮起来，纯净起来，永远能在世俗之中，保持着世俗之外的超脱 文中说，说到底，一个人的成功，固有的专业知识或技术只起 15%的作用，其他方面起 85%的作用。年轻的你一定要注意进展这个85%。这个 85%里至少含有责任感、工作态度以及自我进展的能力和习惯。所以，我们要做一名有目标感的老师。 做老师，就是做学问，想从学问里去找“黄...
