课堂教育心得体会范本九篇 课堂教育心得体会范文合集九篇 当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法
那么要如何写呢
以下是我为大家整理的课堂教育心得体会 9 篇，仅供参考，大家一起来看看吧
课堂教育心得体会 篇 1 前一个月复习文言文，进行到八年级的大篇目欧阳修的《醉翁亭记》时，遇到一件小事
下课回办公室的路上，一个学生挡住了我的去路，说自己在做课外资料时遇到了问题
我低头看题，是关于“泉香而酒洌”的释义
孩子答的是：”泉水透着芳香而酒色清亮
”补课班老师在“芳香”和“清亮”上各打了一个叉
我不解，孩子告诉说：正确答案是“泉水清亮而酒味芬芳”，并转述老师的解释，说这是文言中常用的词序颠倒法
我立即疑惑了
欧阳修明明是说“泉香而酒洌”，为什么偏要解释成“泉洌而酒香”
或者我们信任别一种说法，欧阳修原来写的不过是“泉清而酒洌”，是苏轼大笔一挥改成了“泉香而酒洌”
那么，苏轼为什么这样改，而我们既然接受这改动，认为它比“泉清而酒洌”、“泉洌而酒香”好，在解释的时候，为什么又认定“泉水清亮而酒味芬芳”才是对的呢
认为“泉水清亮而酒味芬芳”为正确，理由大概是泉没有香味
然而泉真的不能有香吗
以科学思维的观点看，大概确是如此的
然而以文学思维的眼光，则泉有香味并不是什么特例
不但泉可以有香，花还能闹——所谓“红杏枝头春意闹”，山、月也会冷——所谓“淮南皓月冷千山”，太阳也可听得声音——所谓“羲和敲日玻璃声”，声音也可有形而圆——所谓“呖呖莺歌溜的圆”
这就通感吧：感觉之间的混而相通，在一种感觉印象中交错着别一种感觉印象
通感的心理基础在于人的感觉原来是一个有机的整体，也就是说，在感觉的世界里，它们其实是一个浑然的整体，统摄于一个统一的、全体的人
因此，通感其实是一种很普遍的心理经验，所以颜色有冷暖之分，声音也有明暗之别
只是可能在文学中
