课程开设自查报告范文精选 课程开设自查报告范文精选 为进一步深化课程建设和课堂教学改革，法律规范我校办学行为，推动素养教育的深化实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素养教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步法律规范，课堂教学改革逐步推动，取得了良好成效。现汇报如下： 一、基本情况 我校现有 15 个教学班，在校生 550 人。教职工 51 人，其中小学高级老师 18 人，占本科学历有 15 人，大专学历 28 人，市级骨干老师 1 名，区级骨干老师 1 名，培育对象 4 名。 目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。 学校坚持“三个面对”，秉承“为学生的终生幸福和进展奠基”的教育理念，全面实施素养教育，加快课程建设，推动课堂改革，教学质量稳步上升。 二、课改措施与成效 （一）领导重视，组织健全，认识到位。 领导重视是推动“两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，协商本学期的教研思路。指出学校进展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计 5 个课改实验组，组织老师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。 （二）全员培训，全体参加，着力抓好队伍建设。 课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好老师业务学习，利用多渠道、多种方式组织老师学习、培训，给老师“”、“充电”，彻底更新老师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；四是坚持走出去与请进来相结合。 （三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划。 我们将课程开设上升到法律的高度来对待，根据市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象...
