2024年大班语言活动教案《敲碎玻璃》一、教学内容《敲碎玻璃》选自幼儿大班语言活动教材第四章第五节，详细内容主要围绕培养幼儿的语言表达和听力理解能力。本章通过讲述小熊敲碎玻璃的故事，引导幼儿关注日常生活中的语言细节，学会倾听、表达和与人沟通。二、教学目标1.让幼儿通过故事了解日常生活中的语言细节，提高他们的听力理解能力。2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法。3.培养幼儿的团队协作能力，让他们在互动中学会与人沟通、分享。三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听、表达和与人沟通。难点：如何引导幼儿在故事中关注语言细节，并运用到实际生活场景中。四、教具与学具准备1.故事课件：《敲碎玻璃》2.小熊、小兔子、小鸟等角色头饰3.录音机、磁带4.白板、白板笔5.画纸、画笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，讲述敲碎玻璃的故事，引导幼儿关注故事中的语言细节。2.例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的关键对话，进行讲解，让幼儿学会倾听、表达。3.随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。4.小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。5.情景再现（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学内容。六、板书设计1.故事《敲碎玻璃》2.关键对话：小熊：“我敲碎玻璃，是想要帮助小兔子。”小兔子：“谢谢你，小熊。以后我们要多沟通，避免误会。”七、作业设计1.作业题目：请小朋友们回家后，向家人讲述《敲碎玻璃》的故事，并注意运用故事中学到的语言表达技巧。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本次活动是否有效地提高了幼儿的听力理解能力和语言表达能力？如何改进教学方法，让幼儿更好地参与活动？2.拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的语言细节，学会倾听、表达和与人沟通。组织相关主题活动，如家庭故事会、角色扮演游戏等，让幼儿在实践活动中不断提高语言能力。重点和难点解析1.教学难点：如何引导幼儿在故事中关注语言细节，并运用到实际生活场景中。2.教学过程：随堂练习、小组讨论和情景再现环节的设计与实施。3.作业设计：作业的布置与指导，确保幼儿能在家庭环境中巩固所学知识。一、关注故事中的语言细节，运用到实际生活场景中1.情感表达：故事中小熊、小兔子、小鸟等角色的情感变化，如惊讶、疑惑、开心等。2.对话内容：角色间的对话，特别是误解和澄清的过程，如小熊敲碎玻璃的初衷、小兔子误会后的道歉等。3.语调与语气：角色在对话中所用的语调、语气，如何通过改变语调、语气表达不同的情感。引导幼儿将这些语言细节运用到实际生活场景中，例如：1.当与家人、朋友发生误会时，学会用恰当的语言表达自己的情感，避免冲突。2.学会倾听他人的观点，尊重对方，不急于表达自己的意见。3.在生活中注意观察他人的情感变化，学会关心和体贴他人。二、教学过程的设计与实施1.随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话。教师注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。补充说明：在设计角色扮演活动时，要充分考虑每个幼儿的性格特点，让每个幼儿都有机会参与。对于性格内向、不善于表达的幼儿，教师可给予更多关注，引导他们大胆开口。2.小组讨论：教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论。补充说明：问题设计要具有针对性和启发性，让幼儿在讨论中充分思考。同时，注意观察每个小组的讨论情况，适时给予指导，确保讨论顺利进行。3.情景再现：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。补充说明：在情景再现过程中，教师要注意引导幼儿运用故事中学到的语言表达技巧。鼓励幼儿发挥创意，为故事增加新的元素，提高他们的参与度。三、作业设计1.作业布置：请小朋友们回家后，向家人讲述《敲碎玻璃》的故事，并注意运用故事中学到的语言表达技巧。补充说明：教师应向家长说明作业的目的，鼓励家长积极参与，关注幼儿的语言表达能力。同时，提醒家长在倾听幼儿讲述故事时，注意观察幼儿的情感变化，给予鼓励和指导。2.作业指导：教师可提供一份简要的故事梗概和语言表达...
