《天安门广场》第一课时教学设计及反思没有完成既定目标，非常遗憾。1、课堂设计容量有点多了，所以课堂上感觉时间不充分，另外对于中年级的课堂来说，字词的学习也占用的时间过多了。2、课前预习不是很充分，所以课堂交流不是很顺畅。3、感觉关于生字词的学习没重点，面面俱到，应该把生字词的学习放在小组内完成，交流展示时只是针对难读准的、难写的、难记住的、难理解的、难区分的叮进行交流、补充、说明等。天安门广场第二课时教学反思《天安门广场》是一篇写景的文章，课文介绍了天安门广场壮观的建筑和辉煌的景观，语言优美、词汇丰富，而且结构严谨，层次清晰。这节课是带领学生学习第二三自然段，重点在于能让学生弄清各建筑的所在位置，其实这节课还是比较容易的，可我反思自己上的不够成功，缺陷主要在于以下几点：1 没有让学生通过不同形式的读自主学习，有点□满堂灌口,譬如课文里的□雄伟壮丽叮遥遥相对口等一些成语，老师可以不必过多的解释，学生可以通过不断地读，自然而然就悟出了成语的大意；2 板书过多、过密，黑板字也仍需多练；3过渡语和评价语缺乏;另外天安门广场对孩子们来说还是比较陌生的，只知道天安门，虽然课前布置学生去收集资料、图片，但天安门广场只凭书本上的描述远远不够，根本激不起孩子们的兴趣。如果条件允许的话，能在教学时用上课件，让孩子们真切地感受天安门广场，感受开国大典的这一历史时刻，品味着庄严的升旗仪式和节假日花团锦簇、华灯与礼花辉映、歌舞伴着欢乐的沸腾的天安门广场，孩子们的感受会更深刻一些，学习起来也会更容易。《徐悲鸿励志学画》优秀教案与教学反思在本节课教学中，学生都能积极参与课堂,但由于对徐悲鸿理解不够,和时代背景了解欠缺，所以在学后感想书写中存在表达不到位，不能紧扣主题。虎门销烟教学反思秉持有效教学先学后教理念，课前根据课文内容，设计出帮助学生预习的《导学单》，层层递进，从文章的背景链接、生字词的学习、段落层次、主要内容以及自己的问题等几个方面引导学生自主学习。在学生自主学习的基础上，根据第一课时特点，确定以下三个教学目标：1、学习生字词，理解词语在文中的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初步对学生进行爱国主义思想教育。围绕这三个教学目标，我设计了如下教学环节：一、有效导入。于漪老师说过：课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。文章描述的是 170 年前的历史事件。为了拉近学生与文本的距离，我的导入是由虎字，由老虎...
