高三班级工作计划推举鉴赏 高三班级工作计划推举鉴赏 1 一、抓紧常规管理，提高管理效率 高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。 从学生的进展出发，坚持不懈抓常规管理。班干部是班级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动的力量，为班级管理服务。 班主任应该做一个善于用人之长的人，要尽可能让每位学生都参加班级管理，根据他们的特长安排具体事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。 形成既是管理者，也是被管理者，互相促进，互相监督的参加式民主管理模式。根据民主制订的班规，依规管理，依规评价与奖惩。 常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、课外锻炼的到位;保持老师、宿舍、清洁区的环境卫生;保证座位的定期轮换，常规管理情况的每周总结、公布，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的管理网络，提高班级管理效率。 学生从班级管理中得以进展个性、培育能力、形成智慧，使班级快速进入高效学习的高三状态，形成学习型班级。 二、注重情商教育，培育学生智力品质 1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒价。”爱也是情感的核心。 班主任不仅是管理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大家庭的温暖。 高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候，平常注意多观察他们的情绪变化，我们就能成为他们指路的向导，倾心沟通的朋友，关怀爱护的慈母，谆谆教导的师长。 如对于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍与他们交谈，了解他们的生活情况，帮助他们解决一些力所能及的问题。 爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积极健康的情感，更易于实现教育的目的。 2.教育学生关怀他人。高三学生之间的学习竞争激烈，有的学生担心别的同学超过自己，学习保守、封闭，有的像“独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要，鼓舞学生互相关怀，互相帮助，在帮助别人的同时自己也会获得欢乐，这是心灵的体操。 让学生树立帮助别人也就帮助了自己的观念。充分挖掘班级中“隐性的课程”资源，主动学习者影响被动学习的，懂得讨论性学习的指导...
