高级职称述职报告 高级职称述职报告 篇一：评职称-中学高级老师述职报告 述职报告 本人现任中学语文二级老师，并担任 140 班班主任。2024 年 7月毕业于湖南理工学院汉语言文学专业、全日制本科，同年应聘到船山实验中学工作，2024 年 9 月取得中学二级老师职称资格。任中学二级老师以来一直勤勤恳恳从事语文教学工作和班主任工作。至今任现职已满 4 年，符合有关规定，现申报中学一级语文老师资格。 任中学语文二级老师四年来，我一直担任语文教学工作,其中初一一年，初二一年，初三两年，还担任备课组长两年，班主任四年。四年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以”教书育人”为己任，关怀爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。多次被评为学校”先进教育工作者”“优秀班主任”“最受学生欢迎的老师”等。在 2024、2024、2024 年指导学生参加全市中学生作文竞赛中成绩突出，被授予”优秀指导老师一等奖”。另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《浅谈新课标下的语文阅读教学》获得全国2024 优秀论文一等奖，《课堂情感的深化，尽显艺术华彩》荣获衡阳市 2024 年教学论文评比一等奖；、《语文教学中的德育与音乐渗透》获 2024 年衡阳市论文评比三等奖。在任现职的四年年度考核中2024 年被评为优秀。 以下我就任现职四年来的工作做一个总结。 （一）教学教研工作 1、勤勉教学，成绩突出。作为一名老师，我始终把”教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学讨论，坚持系统式、启发性、讨论性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的”学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求”齐头并进”，而是正视事实，追求”差异进展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的”课前三分钟语文活动”，如”成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言...
