黄河是怎样变化的教学反思 黄河是怎样转变的教学反思 这是一篇说明文略读课文，从叙写的内容上看，文字浅显，易懂，但是黄河对于我们学校的孩子来说是特别生疏的，从没有亲眼观看过黄河那雄伟的气概，也从没有亲耳听到过那波涛澎湃的浪涛声，只有从电视或课本中了解一点点有关黄河的史料
基于此，在教学中老师不但要让枯燥、乏味的文字变成学生愿学、乐学的素材，而且要让学生了解它的历史和现状，唤起他们爱惜大自然、爱惜母亲河的爱心
课初，我让学生阅读提示的内容，看看对我们的学习有哪些关怀
学生一下子找到了两个问题：说说黄河发生了哪些转变，引起这些转变的缘由是什么
然后我引导学生总结那就是“转变”：转变前是什么样的
转变后是什么样的
为什么而转变
带着这三个问题我让学生自读课文
给学生充分地阅读时间后学生马上找到转变前被称作是“摇篮”，转变后是祸河，引起转变的最重要的缘由就是泥沙地大量流失
课文理解到这已经很好了，但我没有就此停止，而是让学生再去细细读文：课文中例举了很多的数目字，请同学们关注到这些数目字，你从中体会到了什么
通过读书，学生觉察：黄河给人类带来的灾难是深重的——近2000 年间竟决口 1500 多次，改道 26 次，真是站两岸百姓叫苦不迭；黄河假如不治理，它的危险性极大——4 亿吨泥沙沉积在下游河道里，河床高出两岸农田 3－4 米，有的甚至高出 10 米；土壤被严重的侵蚀——每年每平方公里就有 4000 吨宝贵的土壤被侵蚀，相当于一年破坏耕地 550 万亩
这一系列的数字说明：治理黄河势在必行
在讲“治理措施”时，我重点补充了森林的作用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认识，还让学生说说有没有更好的方法
通过以上的教学，学生了解了黄河的现状，知道爱惜大自然的重要性，同时也调动了他们参加到“爱惜母亲河的`行动”中来，献计献策，奉献自己微薄的力量
最终我让学生
