外研社小学六年级上册英语教案精选一、教学内容二、教学目标1.能够听懂、会说、会拼写新词汇，并能运用新句型进行简单对话。3.培养学生的英语思维能力，提高他们的语言表达能力。三、教学难点与重点教学难点：正确使用句型“What’syourfavouritefood?Ilike…”进行问答。教学重点：掌握新词汇的拼写和发音，以及日常对话的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、食物模型或图片等。2.学具：学生用书、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：通过展示食物图片，引发学生对食物话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。a.展示各种食物图片，引导学生说出食物名称。b.引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课内容做预热。2.呈现新课内容：a.教师展示PPT，呈现新词汇和句型。b.教师带领学生朗读新词汇，并进行拼写练习。c.通过例句，引导学生学习新句型。3.实践情景引入：a.教师设置餐厅点餐的情景，引导学生进行角色扮演。b.学生两人一组，进行问答练习，巩固新学的句型和词汇。4.例题讲解：b.教师对例题进行讲解，帮助学生理解并掌握解题方法。5.随堂练习：a.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。b.教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。六、板书设计1.新词汇：hamburger,icecream,sandwich,fruit,vegetable等。2.句型：What’syourfavouritefood?Ilike…3.例题及答案。七、作业设计2.答案示例：A:What’syourfavouritefood?B:Ilikeicecream.A:Doyoulikefruit?B:Yes,Ilikeapplesandoranges.八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在问答环节发音不够准确，需要加强个别辅导。2.拓展延伸：让学生课后收集更多关于食物的词汇和句型，进行分享和学习。同时，鼓励学生用英语与家人、朋友谈论食物喜好，提高实际运用能力。重点和难点解析1.教学难点：正确使用句型“What’syourfavouritefood?Ilike…”进行问答。2.新词汇的拼写和发音。3.实践情景引入：餐厅点餐角色扮演。4.课后反思及拓展延伸。一、教学难点解析1.利用PPT或单词卡片，展示新句型，引导学生跟读、模仿。2.教师给出示例，进行角色扮演，让学生直观地感受句型的使用场景。3.学生两人一组进行问答练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.设置真实的餐厅点餐情景，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。二、新词汇的拼写和发音1.教师在课堂上用实物、图片或模型展示新词汇，帮助学生形象记忆。2.教师引导学生跟读新词汇，注意发音的准确性，特别是易错音素。3.组织学生进行拼写游戏，如“接龙”游戏，加强词汇拼写练习。4.课后布置相关作业，让学生自主复习新词汇，巩固记忆。三、实践情景引入：餐厅点餐角色扮演1.教师提前准备好餐厅点餐的场景，如菜单、餐具等。2.学生分组，每组分配不同的角色（如服务员、顾客等）。3.教师给出提示，引导学生用所学句型和词汇进行对话。4.教师评价每组的表现，给予鼓励和建议。四、课后反思及拓展延伸1.教师应认真反思课堂教学，找出存在的问题，如学生发音不准确、课堂参与度不高等，并制定针对性的改进措施。2.针对本节课的教学内容，教师可布置拓展性作业，如收集更多关于食物的词汇和句型，进行分享和学习。3.鼓励学生用英语与家人、朋友谈论食物喜好，将所学知识运用到实际生活中。4.定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课过程中要注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。2.在教授新词汇和句型时，可适当夸张口型，让学生更直观地学习发音。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行练习和巩固。2.在实践情景引入环节，控制好时间，确保每位学生都有机会参与角色扮演。三、课堂提问1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和参与讨论。2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，鼓励他们大胆发言。四、情景导入1.利用生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.结合生活实际，设计真实的语言环境，让学生在情景中自然地运用所学知识。教案反思一、教学内容...
