品德与生活教学工作总结综观一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的,教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往,体验欢乐,形成好的生活习惯,并能有一个正确的生存态度和处事方法,可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！本学期我坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操.一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、法律规范学生行为习惯，抓好养成教育.二是突出课改重点,深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。一、认真学习,理论联系实际,掌握教材实质在备课过程中，我认真认真地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过.我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识,从而更能把握住教材的实质,在此基础上制定好品德与生活教学计划并认真实施。二、利用集体备课，体现课程理念。自参加课程改革以来,接触了大量的先进的教育教学理论,开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识.然而,理论假如不变成教学实践,再先进也是没用的.为了把理论转化为教学实践,本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点,能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去,提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲,将教学思想、教学设计在教研组内沟通.课后，结合教学反思，和其它老师的意见，在教研组内进行评点，分析.今后，我将继续努力,不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬.
