七年级语文《天上的街市》说课稿 我说课的题目是《天上的街市》，其内容分为：说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计.一 说教材1、教材地位 《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章 :有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女娲造人》;诗歌《天上的街市》《静夜》;《寓言四则》。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事,激发学生的阅读兴趣,培育联想、想像的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美. 《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，诗人对传说作了制造性的诠释.它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、痛恨黑暗现实、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美 ,节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣,适合朗读。我试图加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究培育学生想像能力。2、教学目标根据新课标、教材编排意图及本课特点,我制定了如下三维一体的教学目标:（1）指导学生通过诵读,领略诗歌所表现的韵律美、意境美和情感美.(2）引导学生体会作者强烈的爱憎情感和渴望自由追求光明的理想。（3）培育联想和想象能力.(4）尝试联想和想象的写作方法。3、教学的重点和难点这首诗节奏和谐,音韵优美，读来琅琅上口，语言清新朴素，描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图.根据这一提示，教学目标（1)(2)（3)应确定为本课重点。难点是(1）（3）。 突破重点、难点的措施：①对于诵读，实行自读、抽读、分角色读、示范读、学生评点,老师指导、多媒体展示朗读方法技巧的方式。②对于疑难问题实行小组合作探讨的方式.③ 对于联想和想象的理解，实行多媒体展示形象图示的方式帮助理解.二、 说学生： 《天上的街市》是诗人郭沫若的一首新诗，读来琅琅上口，语言清新朴素，对于刚刚升入初中的七年级学生来说不难于理解，用一节课的时间完成学习任务不成问题.重点是引导学生结合时代背景体会诗歌表达的思想感情,难点是培育学生的联想和想象能力。三 说教法 教学设想：竭力营造一个轻松和谐、开放互动、平等沟通的学习平台,教学中体现老师为主导，学生为主体的教学方式.为此我采纳了以下教学方法。（1）适当介绍诗人在创作《天上的街市》(1921 年）前后的生活经历和思想情绪,以帮助对诗歌内容...
