三年制学前教育专业人才培育计划一、培育目标和培育规格（一）培育目标 培育德智体美等诸方向全面进展，具有中职文化程度的、能适应学前教育进展需要的幼儿老师。（二）培育规格1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱幼儿教育事业,具有良好的老师职业道德。2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律,具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力。3、具有良好的心理素养、健全的人格、身体健康。4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。二、学习年限三年三、职业岗位群学生毕业后,主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、核心课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程.学前心理学是讨论学前儿童的心理特点和进展规律的科学。主要内容包括:学前心理学的对象和任务、学前心理学的讨论方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理进展的规律和年龄特征,培育学生分析和讨论学前儿童心理的初步能力。授课形式：集体课考核方式:考试学前教育学本课程主要讨论学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童进展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学,夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培育和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型老师。 授课形式:集体课考核方式：考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法;既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性,是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既懂得“为什么这样设计"，又懂得“怎样设计”，从而促进学生设计活动能力的真正提高。考核方式：考试琴法课程介绍：本课程主要传授钢琴演奏的技能，使学生在两年半的学习期间能了解并掌握钢琴的一些常用的触键技法;了解三个升降号内大小调的音阶、琶音、和弦;了解并演奏不同作家不同类型的初、中级钢琴作...
