三年制学前教育专业人才培育计划一、培育目标和培育规格（一）培育目标 培育德智体美等诸方向全面进展，具有中职文化程度的、能适应学前教育进展需要的幼儿老师
（二）培育规格1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱幼儿教育事业,具有良好的老师职业道德
2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律,具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力
3、具有良好的心理素养、健全的人格、身体健康
4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力
二、学习年限三年三、职业岗位群学生毕业后,主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作
四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、核心课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程
学前心理学是讨论学前儿童的心理特点和进展规律的科学
主要内容包括:学前心理学的对象和任务、学前心理学的讨论方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析
通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理进展的规律和年龄特征,培育学生分析和讨论学前儿童心理的初步能力
授课形式：集体课考核方式:考试学前教育学本课程主要讨论学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法
主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童进展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育
通过本课程的教学,夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培育和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型老师
授课形式:集体课考核方式：考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；
