三年级班主任经验沟通材料 班主任工作经验沟通 胡芬 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！ 首先感谢校领导能给我这样一个和大家沟通的机会.其实在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样,在这里谈不上经验介绍，只是对班级管理谈谈自己的几点看法。 一、以身作则，引导学生。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此，在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平常，凡要求学生做到的，我首先做到。 近两年来，我是负责二、三年级班主任工作及教学工作,孩子比较小，有好多事都不懂,都不会，需要老师手把手的教，比如做教室卫生时，我总是一边教孩子们怎样扫地、拖地、摆桌子，一边和他们一起干,不时的鼓舞这个表扬那个！写作业时,孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，并告诉他们写作业不能着急，要一笔一画的写,写的好的同学随时表扬，写得不好的同学也要想方设法的鼓舞，时间长了，他们自信心增强了,养成了习惯就会有进步了！ 二、深深的爱,感动学生。 “感人心者，莫先乎情。"我努力的做到于细微处见真情，真诚的关怀孩子,热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长,有的家长不方便过来的，跟家长沟通后自己带他们去医院打针,并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的.我送出的是真情,收获的是更多的真心回报.每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 三、塑造优良学风、班风 身为班主任,抓好班级学风，班风是义不容辞的责任,因为，优良的学风，班风是班集体的生命线.一个班集体,是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现和学生的良好的行为习惯。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓舞学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，沟通师生情感，缩短师生...
