中学师德建设工作总结 xx 镇中学现有专职老师 47 人，学生 600 余人，是我市唯一一所民族中学。一年来，仔细践行禹城市教育局“抓质量、保安全、强素养、树形象”的工作思路，进一步深化师德建设,提升师德境界,提高教学质量.以“建设和谐校园,全面提高教育教学质量"为宗旨，以狠抓教学常规为核心,以“学案制当堂达标教学"为突破口。根据德以导能，能以表德，德能兼优方针,强化老师自身素养修养,提高老师政治思想觉悟和业务水平,促进老师当堂达标，全面提升学校教育教学质量。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作. 一、以制度建设为把手，抓认识,努力构建师德教育新机制。 师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提.根据《xx 市教育局深化师德建设工作实施意见》，结合我校实际，我们制定了《xx 镇中学深化师德建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定老师一日法律规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导,靠制度约束。又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职.XX 年 11 月,我们利用期中家长会和学生会的契机，实行家长问卷和学生问卷多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持,反馈老师职业道德. 二、强化积分作用,凸显以能养德。 1、为进一步贯彻落实《xx 市老师师德表现积分评价指导方案》，我校特制定《xx 镇中学老师师德考核评价方案》， 通过改革老师工作评价制度，建立老师师德考核评价奖励机制，从师德表现和工作绩效两方面对老师进行绩效考核,引导广阔教职员工依法执教、专心从教,有效消除各种违反办学法律规范和老师职业道德的问题及现象，促进老师专业进展,树立和维护人民老师和教育事业的良好形象，使师德师风建设逐步走上常常化、制度化的轨道。整合量化积分.学校对原先作为绩效工资发放依据的老师工作考评办法进行改革，将原先德、能、勤、绩四项考核，改为师德表现和工作绩效两项考核,工作绩效主要表现在考核教学成绩，师德表现将老师的执教能力、工作常规、业务活动、专业进展、创新特色等进行整合，实行量化管理。对非教学一线老师,结合其工作性质和特点,进行相应考核.量化结果存入老师个人档案。 2、考核奖惩兑现。将改革后的老师师德考核和工作绩效考核总得分作为绩效工资和奖金发放、老师资格认定、职称评审、岗位聘用、评优选模、选拔任用的前置条件和统一依据；每学期的绩效工资和奖金根据考核计分结...
