附件 1：杭州市中小学老师教学能力水平考核办法为进一步加快中小学老师队伍建设，促进老师不断提高教学能力和水平 ，2024 将继续对晋升中、高级老师专业技术资格者实施教学能力水平考核。实施办法如下：一、考核对象申报晋升中学高级（含小中高)、中级老师专业技术资格者.二、考核内容及方式考核分笔试和面试。申报高级老师专业技术资格者,须参加笔试、面试两项；申报中级老师专业技术资格者，只参加笔试。 Ⅰ 笔 试（闭卷,120分钟；普教）课程标准教学方法专业能力1．小学、初中老师考核以教育部颁布的《义务教育课程标准》(2024 年版 ， 小 学 科 学 2001 年版）为范围；高中老师考核以教育部颁布的全日制普通高中课程标准为范围。2．基本熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等,针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法,合理设计教学过程。小学、初中、高中老师分别考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力、鉴赏能力等。作出具体的解析. Ⅱ 面 试（每人 45分钟；普教)教学水平（说课)学术水平（论文答辩）形式：说课时间：15 分钟内容：对指定的教学任务（1 课时)进行教学设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩.题目：提前 40—60 分钟抽取说课题目。形式：论文答辩时间:30 分钟内容：抽取送审论文中的其中一篇论文，作陈述和答辩。同时要陈述论文的观点和主要内容，及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。题目：提前 40—60 分钟抽取送审论文的其中一篇。Ⅲ 笔 试(闭卷,120 分钟;职教）教学理论教学能力专业能力根据教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》和《关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知》的精神，掌握所任学科的教学基本要求，结合职业教育特点，就个案进行具体解析。1．公共基础课老师要求熟悉本学科各册教材。2．专业课老师要求熟悉本专业核心课程教材。在此基础上，针对指定课题，能正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。1．公共基础课老师考核相应的专业能力，如阅读 写 作 能 力 、 口 语 能力、解题能力、信息分析能力、实验能力等.2．专业课老师考核专业实践能力,即抽测本专业核心课程相关知识与技能。 Ⅳ 面 试(45 分钟；职教)教学水平（说课）学术水平（论文答...
