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中班社会《微笑》说课稿

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中班社会说课稿:微笑导读:童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活. 设计意图 新《纲要》明确指出,老师要制造性的开展工作。同时《规程》中也为老师提供了根据幼儿情况自由生成的空间,幼儿老师要不断尝试将新的题材,新的内容引入课堂,以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人,老师要善于站在幼儿的角度上设计教学,驽驾教学,水到渠成的实现教学方面的突破。根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的欢乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的进展。所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的教育手段--故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。 第一部分:说教材分析 一说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采纳了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐,从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的欢乐。根据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,我将本活动的目标确定为: 1。懂得微笑能给人带来欢乐,知道关怀他人. 2.掌握多种使大家欢乐的方法. 3。培育爱心,拥有欢乐的心境。 确定本次活动的依据有以下几点:1 根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到进展,所以需要老师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培育幼儿仔细倾听的习惯。2 幼儿期是一个人社会性进展的关键时期,但长期以来,我们在教育方面往往只注意对孩子生活上的照顾与知识的传授,而忽视教孩子如何做人,如何关怀与热爱自己的亲人和周围的人们,如何培育孩子与同伴有好相处、共同完成任务,如何...

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