中等职业学校“一体化"老师认定与管理办法为实现学校培育技能型人才的需要，建立一支具有扎实的理论基础和较强的专业实践能力的“一体化”老师队伍，特制定本办法。一、“一体化”老师的标准（一)初级“一体化”老师资格标准1.思想政治条件:忠诚于党的教育事业，模范遵守老师道德行为法律规范,有正确的教育思想、良好的职业道德、具有奉献精神,热爱学生,为人师表，教书育人,工作仔细负责,勤恳踏实，能与同事团结协作；2。理论教学能力:能熟练地讲解本专业的基本理论知识；3.实践教学能力：能独立指导实验，并能辅助别的老师指导实训、实习;4。技术应用实践（(1）为必备条件,其他具备一项即可)：（1)近两年内累计有两个月以上的企业或基层相关岗位工作实践，或校内外技术应用实践；（2）参加一项校内实践教学设施的建设或技术改造工作，使用效果良好；（3）参加一项应用技术讨论，成果已被采纳，效益较好;(4）参加一项本专业实践性课题讨论,有实际借鉴意义;（5）指导学生参加本专业职业技能竞赛获市级及以上奖项；（6)结合学校教学内容改革，参加校本教材的编写。5。老师系列职称：初级职称；6。专业技术职称:具备本专业高级工及以上国家职业资格证书，并参加校级及以上技能竞赛，参加校内竞赛技能成绩应为 60 分及以上,或参加市级以上竞赛应获得优胜奖及以上;7.胜任班主任工作。(二）中级“一体化”老师资格标准1.理论教学能力：能熟练地讲解本专业的基本理论知识；能及时将行业进展信息和本专业最新理念、知识传授给学生;每年写专业教研论文一篇及以上并在正式刊物上发表；2。实践教学能力：能独立指导实验和实训、实习，并具有一定的技术创新能力；3。技术应用实践(（1）为必备条件，其他具备一项即可):（1）近两年内累计有两个月以上的企业或基层相关岗位工作实践，或校内外技术应用实践;（2）主要参加(或主持)一项校内实践教学设施建设或技术改造工作，使用效果良好;(3）主要参加（或主持）一项应用技术讨论，成果已被采纳，效益良好；（4)主要参加（或主持）一项本专业实践性课题讨论，有实际借鉴意义;（5）指导学生参加本专业职业技能竞赛获省级及以上奖项;(6）结合学校教学内容改革,参加(或主持)校本教材的编写；4。老师系列职称：中级职称；5。专业技术职称：具备本专业高级工及以上国家职业资格证书,并参加校级及以上技能竞赛,参加校内竞赛技能成绩应为 60 分及以上，或参加市级以上竞赛应获得优胜奖及以上；6。胜任班主任工作。（三)...
