中职学校学前教育专业钢琴课教学之我见 中等职业学校学前教育专业培育的是具有现代教育观念,熟练掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才
而钢琴课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程,在学生应必备的基本技能中占有很重要的地位
因此，如何有效地进行教学改革，使之胜任将来的幼教工作岗位,是所有钢琴老师应思考的一个重要课题
一、当前中职学前教育专业钢琴课教学现状 （一）学生专业基础差
由于中职学校学前教育专业的生源主要来自于初中毕业生，在招生中不需进行专业测试，因此，学前教育专业学生几乎没有音乐基础
绝大多数学生大多数基础差、能力有限，从未接触过钢琴，也没有学习钢琴的兴趣与动力
因此，生源的现实情况是教育者要面对的现实问题,也是制定教学内容及进度计划要考虑的重要因素
（二)钢琴教学大纲、教材、教学内容的设置超出了学生能力，不能突出专业特色
中职院校学前教育专业是以培育幼儿园老师为目的的，因此教学大纲的制定、教材的选用及教学内容的安排一定要符合本专业的特点，不能使教学内容及进度安排过于“专业化”
中职学生由于自身音乐基础较差，学习难度较大,加之学时量过少、学生人数较多,致使基础知识和基本技能在课堂上很难得到及时有效的练习、巩固和消化
以我校为例，钢琴教学大纲中规定三年级学生最低应达到的水平为 5-6级,根据几年来的教学实际观察,30％—40%的学生都不能达到这个标准
近年来，学校少数民族学生比例越来越高，12 级 5 个班近 200 名学生中，有 80%的学生为少数民族学生,大部分学生听不懂汉语，语言沟通都很困难，完成原有的教学大纲内容几乎不可能
（三）学生学习钢琴课程的兴趣不高、练习不够
钢琴课是一门技术性和实践性很强的学科,要学好钢琴技能，光靠课堂上的 45 分钟时间是不够的，还需要课下大量地进行练习
大多数学生由于没有养成良好的学习习惯，很多同学课下的练习
