乡村小学教导工作总结 乡村小学教导工作总结 一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过,本学年度我校教导处在校领导班子的正确指导下,围绕学校提出的“聚焦课堂,关注质量；张扬个性，凸显特色；法律规范管理，促进进展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进老师群体专业化水平的提高为目标,深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：省级德育课题顺利结题，五年级数学抽测各项指标均居全县第一,六年级毕业综合质量检测我校人均分仍居全县之首，师生各级各类获奖捷报频频，达 300 余人次.下面就教导处本学年度的工作作一回顾： 一、夯实校本研训,提升老师业务素养. 1。拓广天地长学识 为了提高老师业务素养和专业水平，我校还坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分老师外出学习与培训。本学年学校安排全体老师学习了《人民教育》刊物中“立足校本教研，进展老师队伍”文章,各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘"、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学年学校还先后组织了二十人次老师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动,同时，暑假我校全体老师参加市师训部开展的第三轮继续教育“评好课”网上培训和英特尔未来教育培训活动。 2。有效教研促成长 3.龙头课题立成效 学校以省级德育课题为龙头，积极要求老师开展课题讨论，争取阶段性成果,并做到理论讨论与教学实践相结合，发挥最大的教学效率,促进孩子们的全面进展。 《学生良好行为习惯与个性品质养成机制的讨论》系安徽省教育科学讨论重点项目讨论课题，该课题于 XX 年 3月开题，XX 年 4 月结题。经青阳县实验小学课题组实验讨论，取得了丰硕成果，有很高的学术价值,获得了广泛的社会效益。 该课题以起始一年级的 5 个班级为讨论对象，讨论内容涉及到学校教育、家庭教育和社会教育，参加讨论人员不仅有一年级所有学科老师，校长还亲自担任课题组组长,学校德育处、教导处、教科室和总务处等多个部门管理层参加讨论。同时，该课题历经六年之长，每两年组织一次阶段成果验收，第一、二阶段由县教育局组织专家阶段评估,第三阶段由池州市教育局组织专家对课题进行阶段评估验收。该课题对每一次取得的阶段讨论成果随即进行全校推广普及，真正做到边讨论、边总结、边推广，推广中再讨论、再提炼、再普及.目前，该课题讨论的大部分成果不仅全校推广，且辐射城区...
