《轴对称图形》说课稿尊敬的各位老师：下午好
今日我说课的内容是二年级数学下册第三单元《对称图形》例1《轴对称图形》
首先我对教材进行简单的分析：本节课的内容是人教版小学数学二年级下册第 28、29 页第三单元《对称图形》例 1《轴对称图形》
这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,因此教材在编写时注重直观性和可操作性,采纳内容丰富的多媒体教学
将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环节中
用千手观音节目这样生动、振奋人心的场面来导入新课，依据从具体到抽像的认知规律,以及儿童心理特征，我确定以下教学目标：1、认知目标：通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象
能推断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴
2、能力目标:培育学生自主探究，观察，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中沟通,学习，互动
3、情感目标：通过情境画面的引入,渗透爱国教育和审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美
4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信
本节课的教学重点是:初步认识对称现象 教学难点是：能正确找、画对称图形的对称轴
教学准备：多媒体课件，各种对称的图片，剪刀,长方形,正方形,圆形接下来说说本节课的教法与学法：本节课教学活动建立在学生的认知进展水平和已有的知识经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设问题情景，采纳:直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探究性的学习活动，让他们在自主探究中学习新知,亲历探究，获得知识
在本节课中我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作沟通法
让他们在议一议，剪一剪，折一折，说一说，画一画,拼一
