二年级语文上期培优补差工作总结二（9）班一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下,让我能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到进展以下是我在补差工作中的几点做法和体会:一、爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光
由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防
在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流
有言道:亲其师，才能信其道
只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果
要做到这一点，老师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至,金石为开”的奇特效应
二、课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段
在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生
久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外
我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径
由于他们的基础和能力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳
充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦
这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的
三、 每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此
所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批判,甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍
那么差生的教育转化过程中应该实行一些怎样的方式方法呢
我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的
四、 差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，假如这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃,破罐子
