《二氧化碳的实验室制法》教学设计一、教材分析：教材在学习了氧气的实验室制法的基础上安排了二氧化碳的实验室制法.这样安排可以使学生对氧气的认识得到巩固、补充和深化，通过小结氧气的实验室制法来总结出实验室制取气体的思路和方法.可以使学生分析问题、解决问题的能力、认识事物过程的能力得到进展和提高。从而为学生以后讨论、探讨其它气体的实验室制法,指明了正确的学习顺序。二、设计思想：因为本节课的重要性和典型性，在教学中力求做到以学为主，学生是学习的主人，在教学过程中,老师是学习的组织者和引导者，建设一个以学生动脑、动口、动手的和谐的学习氛围，给学生在时间和空间上提供宽阔的教学天地来培育学生的成功感，从而培育学生终身学习的能力.三、教学目标：1．知识目标:（1）、通过分析氧气的实验室制法，使学生了解在实验室内制取气体的方法和设计思路. （2)、 探讨二氧化碳的实验室制法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验装置。2．能力目标：(1）、通过对氧气、氢气实验室制法的分析，培育学生对知识的归纳总结能力。 (2）、通过研讨二氧化碳的实验室制法来提高学生分析和解决实际问题的能力。3．情感目标：（1）、通过对气体实验室制法的设计思路和方法的归纳总结，培育学生开阔的思维和思想. （2）、 通过对二氧化碳实验室制法的讨论和探讨，来激发学生的学习欲望,创建一个和谐民主的学习氛围。四、教学重点:实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。五、 教学难点：从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法。六、教学关键:实验室制取气体的设计思路七、教学方法：实验探究、分析、对比、讨论、归纳 等启发式教学方法。八、 学生学法：学生比较、分析、归纳、总结的方法九、 教学手段:多媒体教学、老师演示实验(第二课时学生在实验室分组演示）十、教学过程：学习目标：学习目标的展示让学生明确本节课的具体的学习目标和任务。回 忆：1、 请说一下二氧化碳的物理性质和化学性质?2、 实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的反应原理是什么？学生活动：学生沟通、讨论、概括、回答老师小结：学习其它气体的实验室制法时，就可以根据这样的思路和方法来学习。新课引入：我们就根据以上所总结的思路和方法来共同研讨二氧化碳的实验室制法.讲授新课：板 书:二氧化碳的实验室制法出 示：一、探究选用的药品老师演示：老师演示大理石和稀盐酸、大理石和稀硫酸、碳酸...
