《二氧化碳的性质》说课稿盐池五中 吴海靖一、教材分析 （一）教材简介 《二氧化碳的性质》选自：义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册，第六单元《碳和碳的氧化物》的课题 3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时
本节课主要介绍 CO2的性质和用途
课程中安排了丰富的实验，通过实验探究 CO2 的性质及其在生产生活中的应用
真正做到“从生活到化学，从化学到社会”
（二)教学目标 知识与技能：使学生掌握 CO2的物理性质、化学性质及其用途并关注温室效应
过程与方法:通过老师指导和学生动手实验,进一步培育学生动手实验，观察、分析、归纳的能力
情感态度和价值观：让学生明确“化学就在我们身边”,提高他们解决实际问题的兴趣和能力，增强环保意识
（三)教学重点：CO2的性质及其应用
教学难点：学生通过自主探究实验,比较并归纳 CO2的化学性质
二、学情分析 俗话说得好，知己知彼才能百战百胜
九年级学生刚接触化学，对化学尤其实验充满兴趣,但实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采纳以“老师引导，学生动手合作”的实验探究模式，逐步培育学生的实验操作能力,激发学生学习的主动性，培育严谨的科学态度
三、说教法 本节课如何更好地突出重点、突破难点呢
我主要采纳五种教学方法 1、实验探究法:本节课将通过老师指导，学生的动手操作，引导学生观察分析实验现象，探究 CO2的性质
2、问题讨论法：有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答
”因此我将此法贯穿于整节课的教学中，引导学生猜想和假设，通过探究实验讨论完成,从而掌握本节课的重难点
3、讲解法 4、多媒体辅助法 5、比较归纳法四、说学法 教学的宗旨就是要教会学生学习
我从以下几个方面指导学生进行学习： 1、指导学生利用生活素材和实验探究，提炼总结二氧化碳的性质
2、指导学生用分析、对比
